徐亚颖

【摘要】伴随着课程改革的深化，核心素养这一词汇也成为教育领域的热点话题，对教师的教育教学发挥着重要的导向作用。因此，初中教师在数学教学中，也应与时代发展相接轨，注重对学生核心素养的培养等，以此来推动学生的全面发展，促使高效课堂得到真正的构建。基于此，本文将以此为话题，对核心素养的渗透对策进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

【关键词】核心素养  初中数学  高效课堂  构建对策

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）18-0140-01

前言

数学学科具有着较强的基础性、抽象性、实用性，对学生的要求比较高，致使一部分学生在数学学习中经常遇到瓶颈、困难等，对其数学学习活动的有效开展产生不利影响。因此，针对这一现状，在教学实践中，教师就可以致力于学生核心素养的培养，以此来提高学生学习的有效性、实效性等，向高效课堂的构建不断迈入。

一、数学核心素养的实际内涵

对于核心素养来说，其主要就是指学生所具备的满足于自身发展及社会发展的关键能力与必备品格，是人综合素养的一种展现[1]。而在数学学科中，主要可以将其划分成六个方面，分别是数学抽象、运算能力、逻辑推理、数学建模、直观想象、数据分析等，是教师在开展培养工作中的重要导向。

因此，作为一名初中教师，在开展数学教学的过程中，一定要对数学核心素养的实际内涵有一个全方位的认知，只有这样才能为后续培养工作的开展发挥导向作用，大大的增强核心素养培养的针对性、目的性、实效性等，以在推动学生综合性发展的同时，将数学学科的内涵、价值等逐一的展现出来。……