廖莉

摘 要：任务驱动式实践性教学是新型教学模式，其以教学目标、教学任务、教学评价等多部分组成。通过大量实践得知，此教学模式有助于加强医学类学生的英语应用能力。本文主要讲述任务驱动式实践性教学的具体内容和措施，以期为医护英语教学提供借鉴。

关键词：合作式教学 实践性教学 教学模式 医护英语

引言

职业学院教学大纲指出，医护英语旨在提高学生的语言应用能力，以教学目标为核心，参考教学大纲，构建满足实际需求、目的清晰的教学方案。近年来，学生在课堂的主体地位得到提高，通过交流合作的方法，令学生成为教学的参与者，只有师生加强互动，方可最大程度挖掘学生潜能。

一、任务驱动式实践性教学在“医护英语”的应用

1.教师主导

教师作为知识传播者，其应当谨记自己的角色，体现出组织作用。第一，教师设置的教学问题、教学任务以及评价方案决定教学质量。因此，教师应以教学内容和目标为核心，构建“医护英语”教学方案，难度应当满足学生实际需求。第二，教师应根据学生水平来科学派分任务，要求每位学生拥有提高自己英语能力的方法。第三，教师应根据学生所展现出的问题及时予以改进，改变教学方法。例如：教师讲解语法、词汇等内容时，可设置相应问题：（1）What do you think of the title？（2）What do you think the article will tell you？要求学生运用医护英语回答问题。其中，教师可根据学生的性别、学习水平等因素划分学习小组，要求学生为小组命名，促使学生提高荣誉感和自信心。……