韩守奇

摘 要：信息技术是整个人类实现跨越性发展的一项重要技术，随着发展的需要，信息技术也被列入了教学大纲，信息技术教学的质量，对信息技术方面人才输出的质量有着重要的决定性作用。因此，本文将浅析高中信息技术教学中的分层合作学习方法，以此来供相关人士参考与交流。

关键词：信息技术 高中学习 分层教学法

引言

目前，高中信息技术教学大多是教师主导，学生为主体，教学模式仍采用“一刀切”，忽略了学生之间的个体差异，妨碍了学生的个性发展。孔子在几千年前就提出了“因材施教”的教学理论，并且通过这一理论，培养了大批优秀弟子，因此，我们也应该考虑将分组合作学习运用到高中信息技術教学中。

一、分层合作学习法的简单概述

分层合作学习法是让学生熟悉和了解了教材大纲并初步掌握教材内容后，根据学生的掌握情况及学习能力的不同将其分成不同的小组，再根据教材要求所掌握的内容给学生分配学习任务。这种新型的教学模式，不仅将教师在课堂上的主导作用充分发挥出来，还针对性的采取教学，充分激发了不同层次的学生学习的积极性，使他们更加积极主动的寻求问题，探索答案，也培养了组内成员之间的团结互助精神，使学生不仅掌握了信息技术知识，还能在学习的道路上相互扶持。在这样的带动作用下，能让不同层次的学生共同进步，让学生的潜能充分的被挖掘出来。……