郑华芳

摘 要：《教育部关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》提出：各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养是学生发展不可缺少的能力，实验班学生思维敏捷，他们善于思考，具有创新意识和鲜明的个性。教师通过有效的教学方法，提升学生的科学素养。

关键词：实验班 化学教学 核心素养

一、建立新型师生关系，创设自主学习的氛围

1.寓情于教， 激发热情

教学实践使我体会到：学生学习的良好的情绪与师生的友好感情有着密切的关系，师生心情舒畅、心境最佳时教学效果最好，在上课时，尽可能创造亲切、轻松、愉快的情境， 学生学习起来就能主动思考， 思维敏捷。在学生回答问题不准确时， 给以耐心的纠正， 从不责怪，在学生认识出现分歧的时候， 组织学生开展讨论，让大家各抒已见， 共同参与。最后， 对正确意见给予肯定， 并鼓励学生的探索和钻研的精神， 使学生感到教师对他们的理解和尊重。

2.信任学生，展现自我

创造民主、平等的师生交流和生生交流的新型关系。教师要尊重、信任每一位学生，为每一位学生提供展现自我的平台。

（1）学生上台讲解

让每位学生都有了积极的参与态度和情感体验，其自主性和创造性才能充分发挥出来。在课间或活动时间和学生一起讨论教法的改革，尽量使用学生喜欢的方法；也可以转换角色，即让学生当老师上讲台讲课或讲题，教师像学生一样认真聆听，如周练，让几个同学组成团队，进行分工讲解，提高学生的表达能力和组织能力。……