周楠

摘 要：识字是母语的启蒙教育，其不仅关系到小学语文的教学效果，而且影响到学生在其他学科中的学习，所以识字教学是小学语文的重要教学任务。学生只有在相应的学段内掌握相应的字词，才能更好地投入到后续的学习中去。本文首先对识字教学中存在的问题做出分析，并提出了有针对性的教学办法，以提高小学语文识字教学的成效。

关键词：小学语文 识字教学 成效

引言

识字是小学语文中的基础内容，但其始终贯彻于教学活动的全过程。如果教学过程中的效率和质量较高，那么学生将更早进入到语文知识的学习以及其他学科知识的学习中去。识字教学看似为小学语文教学的内容，但其实则关系到学生整个小学阶段的学习。所以，研究如何提高小学语文识字教学成效，为学生的后续学习打好基础，具有非常重要的现实意义。[1]

一、识字教学中存在的问题

识字是体现学生学习能力的基础，其直接影响到学生阅读能力、写作能力和文化素养的提高。虽然目前识字教学得到了很好的重视，但在其具体的实施过程中，依然存在部分问题，这些问题极大程度制约了教学成效的提高。根据笔者的教学经验来看，识字教学中存在的问题主要体现于两个方面：第一，汉字本身具备一定的复杂性。因为汉字是由象形文字发展而来，在千百年的逐渐演化过程中，虽然汉字的结构和笔画得到了很好的简化，但依然保留了象形文字的部分特点。……