李利红

摘 要：阅读是小学语文教学中听、说、读、写的重要环节之一，是学生获取知识、认识世界的重要途径，在培养学生阅读理解能力、语言能力与文学素养方面发挥着重要的作用。但低年级小学生的认知和理解能力差，传统的阅读教学方法很难激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读积极性。因此创新小学语文低年级阅读教学方法迫在眉睫。本文从多媒体辅助、创设阅读情境和补充课外阅读三方面出发，分析和探究小学语文低年级阅读教学的有效途径与策略。

关键词：小学语文 低年级 阅读教学 策略

低年级是语文阅读的起始和开端，低年级小学生的阅读能力和水平对其长远的学习和发展具有深远的影响。但受传统教学观念的影响，小学低年级语文教师并没有真正认识到该阶段阅读教学的重要性，致使小学生对阅读并没有足够的兴趣，也抑制了学生阅读能力的发展和提升。因此，小学语文教师应该从低年级小学生认知特点出发，创新低年级语文阅读教学方法，使学生爱上阅读、享受阅读。下面，笔者结合教学实践经验对此展开一番具体的研究与论述。

一、多媒体辅助，激发学生阅读兴趣

兴趣是行为的源泉和动机，只有充分激发起学生对阅读的兴趣，才能提高学生阅读的主动性与积极性，让学生享受阅读、爱上阅读。因此，小学语文教师要充分利用多媒体教学设备进行低年级阅读的辅助教学，将一些与阅读文……