王璐

摘 要：全课程教学，通过大量的绘本，扩大和丰富学生的阅读量，学校“由内而外”，做了大量的尝试和挑战，让孩子们真正的爱上阅读，学会阅读！

关键词：绘本教学 想象 观察 表演

幸福着，幸福着，“全课程”来了，别样的校园生活丰富起来了！不知不觉中，“全课程”已经扎扎实实的走过了两年，这两年来，我们的课程改革由最初的被动、恐惧、迷茫，到如今的自信、融合、创新，师生携手一步一步的走来，可以说“全课程”不仅改变了教师，更幸福了孩子。

青岛启元学校，作为市北区“全课程”试点学校，重在通过“全人教育”让启元的孩子们学会健身、学会思维、学会创新、学会审美、学会劳动等全面的知识，将他们培养成为德才兼备、全面发展的人，是启元全体教师共同的目标。

而绘本故事作为全课程教学中的一大主要特色，与以往的传统教材有着鲜明的不同，精美的图画配上风趣活泼的文字，让孩子们在故事中品味绘画艺术，在欣赏图画中认识文字、理解文学。那么，如何利用绘本的特点进行“全人”的教育呢？我们学校做了如下几点尝试：

一、建——丰富的绘本书馆

绘本作为儿童的“人生第一书”，已经成为全世界儿童阅读的时尚。因此，学校非常重视低年级学段孩子对绘本的阅读，着力打造了三级阅读平台，即一级平台——班级的绘本分享园：孩子们根据全课程每月的不同主题，带来和主题相关的绘本，利用课间的时间，共同分享阅读的收获；二级平台——廊间的“五步阅读圈”：为了“让阅读成为孩子们的一种习惯”，学校配备了大量的绘本放在走廊间，让孩子们随手可以拿书，随时可以看，打造出“五步阅读圈”；……