靳正文

摘 要：我国在大力实施新课标，对小学语文阅读教学提出了全新的要求，要求教师在小学语文阅读教学中，在加强学生语文阅读基础知识能力、训练学生掌握更多阅读方法技能的同时，注重增强学生的语文阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯和语文核心素养。因此小学语文阅读也需要尽快调整当前阅读指导教学模式，以切实达到优化小学语文阅读教学成效的目的。在这一背景下，文章将结合具体教学案例，着重围绕小学语文加强阅读指导教学模式进行简要分析研究。

关键词：小学语文;阅读指导;教学模式

中图分类号：G623.23 文献标识码：A 收稿日期：2019-01-16 文章编号：1674-120X（2019）12-0043-02

一、小学语文阅读指导教学中的现存问题

（一）学生缺乏阅读兴趣

笔者通过长期对小学语文阅读指导教学实践进行观察，发现绝大多数学生对小学语文阅读学习缺乏兴趣。一方面由于教师在小学语文阅读指导教学中过于依赖教材，使小学生可阅读的文本内容十分有限，而学生的学习需求多种多样，长此以往势必会影响小学生的语文阅读学习兴趣。另一方面，部分小学语文教师在开展阅读指导教学时，往往习惯将阅读指导教学与阅读题训练混为一谈，通过带领学生开展大量的阅读题训练，从而有效达到强化学生语文阅读技能、提高其阅读能力的目的。但由于此种方式并未充分考虑学生的实际情况与学习需要，因此也同样难以达到有效激发学生阅读兴趣的目的[1]。……