林丽洪

摘 要：人教版小学语文教材中承载着丰富的中国文化，它也是传承中国文化的载体，具有工具性与人文性的特点。小学语文教师要认识到传统文化在小学语文教材中的重要地位及作用，然后承担起传承中国优秀文字与经典文化的责任，并将这一传承责任延续到学生身上，让作为未来栋梁的学生了解到中华传统文化在小学语文教材中的渗透与发展，懂得主动接受中华传统文化的熏陶。基于此，文章主要探讨传统文化在小学语文教学中的渗透与运用。

关键词：小学语文;传统文化;文化传承;教学思考

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 收稿日期：2019-03-05 文章编号：1674-120X（2019）12-0031-02

一、传统文化与语文教育结合的概述

党的十八大报告中明确提出了我们要建设优秀传统文化传承体系，并且致力于弘扬优秀的传统文化。实际上传统文化传承是比较系统化的工程，小学语文课程则是具有较强复杂性的学科，但是语文学科始终是汉语教育的基础学科，兼容了工具性和人文性，既有表达思想、开发思维以及学习知识等方面的功能，又具有陶冶人的情操、培养人的人文关怀，并且引领正确价值观发展等方面的功能[1]。将传统文化传承与语文教育结合，可充分利用语文教育的功能，将传统文化作为重要的教学内容，渗透在课堂教学中，并且传达给学生，让传统文化内化成为学生的知识文化，进而传承和发扬下去。

二、传统文化在小学语文教材中的呈现