李倩

摘  要：传统的《汽车营销》教学通常采取的是“课前预习、教师讲解、课后练习”的教学模式，学生学习主动性未得到有效发挥，导致学生对营销原理、营销策略等专业知识不求甚解。在《汽车营销》教学中开展翻转课堂教学模式，学生可以在课前借助微课视频完成相关知识的学习，将课堂时间节省出来进行专业实践，让学生通过教师引导，进行自主学习，参与交流讨论，从而掌握课程重难点，提高自身实践能力，有效解决学生操作机会少、实践时间不足的问题。

关键词：翻转课堂;汽车营销;教学改革

翻转课堂教学模式主要是指在开展教学活动前，学生通过教师所提供的教学视频、教学资源以及教学教材等进行自主学习，并在课堂上讨论自主学习过程中遇到的难题，从而完成课程学习的一种新型教学模式，其教学理念核心是以学生为中心，先学后教。

一、翻转课堂在《汽车营销》教学中应用得意义

随着移动互联网的不断发展，传统的《汽车营销》课程教学模式显然已经无法适应时代变化的需求，学生知识获取从以往的课堂主渠道逐渐向移动互联网发展，这也就使得教师课堂管理难度增大，学生学习懒散现象日益严重。针对这种情况，教师必须要创新教学理念，改革教学模式，切实提高课堂教学效率。而翻转课堂教学模式的出现，能够为改变这一教学现状提供新思路：如果学生在课前通过相关视频、课件等资料学习，将原本的课堂教学时间节省出来进行专业实践探究，让学生通过实践模拟掌握相关技能。……