张志盛

摘 要：在国家大力发展职业教育的大背景下，德国双元制教学模式已越来越多地被我国职业教育借鉴。本文以德国双元制实施学习过程中的实际经历和亲身感受，重点对比了德国双元制与我国中等职业学校在校企合作、教学改革、师资队伍建设等方面的特点和不同之处。以苏州本地加工制造类专业建设为参照，探讨了中德双元制的本土化实施。

关键词：德国双元制 校企合作 教学改革 双元制本土化

德国双元制教学模式已越来越多的被我国职业教育所借鉴。就以本地区苏州为例，大市范围内，与德国手工业协会或德国工商大会合作进行双元制办学的中职学校就有多所，其中以太仓中等专业学校的办学历史最长，经验最为丰富。虽然德国的双元制课程体系完善，但直接照抄显然不行，国内在引进双元制课程体系的过程中，也先后经历了学习、引进、消化、本土化的过程。

一、德国双元制教学模式特点

德国双元制的实践精髓可以概括为四句话：“生源、政府、行业、企业、学校”高度一体化；培养大纲统一性和权威性；培养途径科学性和高效性；第三方质量认证权威性。早在1969年8月，德国就颁布了《职业教育法》，第一次为学校以外的职业教育做出了全面的法律规定。 1981年12月德国又颁布《职业培训促进法》。在德国，约22%大企业参与双元制教学，“招生即招工”、学生凭着职业资格证书才能就业，企业与学校是紧密对接关系形成了“双元”，培训过程由德国商会监督并受法律约束。……