古涛

内容摘要：现阶段，作文教学是小学语文教学中的重点内容，也是难点内容，作文是对学生一种综合能力的培养和考验，学生通过对所学知识进行再创造的过程，对大多数学生来说难度较大。尤其是在农村小学语文教学中，由于学生所见所闻具有一定的局限性，中高年级作文教学存在一定的教学瓶颈，导致教学质量不是很理想。因此，本文分析了农村小学作文教学的瓶颈，对提升作文教学质量的策略进行了简单的探究，以供大家参考。

关键词：农村小学 作文教学 瓶颈 策略

语文新课标明确指出：小学中高年级作文教学核心在于激发学生的写作兴趣，培养学生写作的自信心，学生能够将自己认为最有趣、印象最深的内容清楚的通过写作表达出来。但在实际的农村小学作文教学过程中，学生的综合思维能力比较欠缺，造成作文写作能力比较低下，作为教师，目前最大的任务就是要突破农村小学作文教学的瓶颈，提升教学质量。

1.农村小学作文教学的现状

在小学作文教学中，当学生进入中高年级，就会出现作文写作能力和写作水平急速下降的状况，在小学低年级阶段，部分學生的写作能力还是比较良好，进入中高年级以后，随着对写作内容的不断深入，学生苦于无从下笔，对写作逐渐产生了恐惧心理，作文教学出现了瓶颈，造成这种现象的原因主要有以下几个方面：

第一，学生方面：农村小学生由于受周围环境、经济条件等方面的制约，学生的生活经历比较缺乏，生活内容也比较单一，从而导致学生的综合知识面比较狭窄，写出来的作文缺乏新意。……