郭常斌

摘 要：改革开放以来，随着我国教育理论体系改革的不断发展和完善，信息技术与课程整合作为国家21世纪基础教育教学改革的一个新途径，与学科教学有着密切联系。同时其整合后的课堂教学具有相对独立的特点，在提高教师教学质量、激发学生学习兴趣等方面发挥了重大作用，因此这种整合式的新型教学结构类型的应用受到了社会各界及人们的广泛关注和高度重视。新课改背景下，德育一直以来是教育工作的薄弱环节，教学工作的开展往往无法达到预期的教学目的，故此在国家提出的“中小学普及信息技术教育、加快信息技术与课程整合”的教育规划目标下，如何实现政治教育的现代化目的也成为当下教育工作者的核心教育方向。鉴于此，文章主要阐述了信息技术与政治课程整合的必要性和现实性，并对其整合的理论基础和基本途径进行了深入探讨，以期在将两者进行有效结合的同时，为后续教育工作者德育工作的正常有序开展奠定良好基础。

关键词：中学教育;信息技术;德育教学;整合意义;整合策略

中图分类号：G633.2 文献标识码：A 收稿日期：2019-01-27 文章编号：1674-120X（2019）10-0090-02

改革开放以来，随着我国科学技术的不断发展和广泛应用，信息技术作为一种辅助性的教学工具，在创设良好教学情境、增强课堂教学感染力、拓宽学生思维视野、激发学生学习兴趣等方面发挥了重要作用，由此受到了广大教育工作者的普遍重视。……