摘 要：大学是学生学习知识的地方，更应该是他们塑造人生观、价值观、德、智、美、体和思维方式的地方。高职英语作为一门必修课，自然也应该把“全人教育”理论融入到教学中，以培养“全人”为首要目标。文章重点对全人教育理念下的高职英语教学设计展开探讨。

关键词：全人教育理念；高职英语；教学设计

全人教育理论是针对传统教学模式提出的，是现今国际上的一种先进教育理念。二十世纪八十年代，全人教育理论首先被提出，在联合国教科文组织系列报告中有所体现，随后在许多国家和地区受到重视。2007年，我国明确提出高职英语具有很强的人文性、工具性，既是一门语言课程，也是对世界文化不断了解的课程。当前，许多高职院校的英语教师，并不重视英语的人文性，只强调英语的说明性和工具性，这直接导致了学生们缺乏批判性思考的能力。高职英语课程要求要培养学生的综合素养，与人文教育的理念一致。高职院校在英语教学设计中，要遵循全人教育理念，不仅要让学生掌握英语语言，也要从身心、情感、价值观等多方面引导学生。所以本文探讨在当今的教学改革形势下，基于全人教育理念的高职英语教学设计策略。

一、全人教育理念

上世纪六十年代，依托人本主义心理学，人本主义教育思潮兴起，为全人教育思想奠定基础。全人教育思想整合了以人为本、以社会为本的理念，形成一种新的教育理念，重视人的价值和社会价值。……