古君文

【摘 要】常言道“人无完人”，一个班级里面，总会有德智体美劳全面发展的学生，当然还会有部分后进生。后进生是指在智商与平均水平相差无几的情况下，因为外界环境、个人行为、学生的心理等因素，导致学习成绩达不到平均水平的学生。随着社会不断的发展，新的社会潮流、思想在不断地变化，诱惑也在不断地加多，所以近几年，高中生的后进生数量有逐渐增加的趋势。

【关键词】后进生;转化;策略

【中图分类号】G625       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）09-0268-02

引言

随着素质教育的不断推进，后进生的问题应该成为每个老师的重点关爱对象，在这样的情况下，挖掘他们身上的闪光点，加以鼓励，对所有同学一视同仁，才是老师们应该做的。本文从后进生的具体行为表现、分析后进生形成的原因还有后进生转化的策略等方面来详细阐述，希望通过本文，能改变老师、家长对于后进生的态度。

一、后进生形成的具体原因

1.家庭因素。

相比老师，家长才是学生最好的老师，很多高中生之所以成为后进生，就是由于家庭出了问题，这些学生多多少少都会有一些性格上的缺陷，像缺乏安全感、敏感等;还有孩子从小就是留守儿童，爷爷奶奶们难免对孩子溺爱，在叛逆期缺少爱和正确引导教育，成绩难免有所落后;还有一类，家庭要求严格，期望太高。就拿曾经我班上的一位学生来说好了，高中以前学习成绩一直较好，家庭教育严格，但是到了高二、高三，学习难度、学习压力不断增加，学生本身就因为几次考试的失利战战兢兢，结果家长不依不饶，觉得是学生自己的问题。高中生再怎么样，也只是个十几岁的孩子，经不住学校、家庭的双重压力，多次想辍学，最后家里索性不再管他，没过多久，这位学生也进入了后进生的行列，彻底放弃了学习。

2.学校因素。

老师作为学生海航时的灯塔，多多少少也要为学生成绩下降有一定关系。在进校园之前，学生们都是在同一个起跑线上，老师们该如何培养，显得尤为重要。老师们的重心应该既抓优等生，也要关注班级里的后进生。让后进生感觉到不被人忽视，能得到老师的肯定，从而把心思摆在学习上。

3.学生自己的因素。

经常说的兴趣是最好的老师，对于学习没有兴趣的学生自然不能好好学习;也有大部分是学生学习习惯不好，目标不明确;还有就是压力过大，本身底子还是很好的，但是不能接受考试的失利，几次下来，心理上难免会承受不住，偏激的就会放弃学业。

二、后进生的具体行为表现

后进生一般表现纪律性不强，行为散慢，做事拖拉，时间观念不强，常迟到、早退;日常行为中，大错偶尔会有，不错误常有;还有自卑心理，自闭于自己的小圈子里，不喜歡与人交谈，更喜欢独来独往。

学习目标不明确，学习态度不端正，上课无精打采，容易犯困，开小差，缺乏持之以恒的毅力。由于学习方法的错误或者态度的问题，时间一长，就会对学习失去信心，甚至会产生厌学的心理，安于现状，不思进取[1]。

三、高中后进生转化的具体策略

1.多鼓励、引导学生，挖掘学生身上的闪光点。

教学管理的过程中，有些后进生难免会给老师带来一定的工作的烦恼，如果一味的指责、惩罚学生，只会让学生产生逆反的心理。那么在教学管理的过程中，能不能挖掘到后进生的优点，不差别对待，不断的鼓励，引导他们，让他们在学习的路上，感受到被重视的喜悦，增强自信心。曾经我班上的一位同学，在初中成绩平平，因为中考的时候，成绩超常发挥，在高一开学时，备受老师的重视，学生仿佛受到了莫大的鼓励，成绩愈来愈好，这位班级的老师，在了解情况后，对于后进生开始倍加重视，经常点名表扬学生，学生得到了鼓励，不管在学习上进步了多少，但是对于学习态度还是有所转变的。

2.加强和学生家长的沟通。

很多后进生不是一天形成的，都是因为多种元素的逐渐形成的学习成绩暂时落后的局面，老师和学生家长作为学生最重要的引导者，应该加强沟通，及时去发现问题。但是这里要注意与学生及时沟通好，不能让学生误会是老师来告状的。在与家长的沟通中也要及时的发现学生在家中的问题，还有学校的问题，针对性的去解决，让老师不只是老师，而是真正的良师益友。作为家长，也应该正确面对孩子们学习上暂时的落后，不能一味的采取偏激的教育方法，在觉得与孩子相处出现问题的时候，也可以找老师及时交流。这样，才能在学校和家里，都能给学生营造出一个好的学习氛围[2]。

3.顺应素质教育要求改善学校的相关制度，让校园成为学生的第二个家：高中的管理制度对于学生来讲既不能太严格，也不能过于松懈。应该把重点放在对于学生的教育上面，寻找多种方法，来克服学生在心理上的困难。对于外界越来越大的诱惑，学校要及时引导，就像是常见的手机使用问题，网络游戏，同学交往等问题，对于学生来说，往往诱惑力很大，作为老师应该立好规矩，合理引导，从班级管理来说要加强的日常管理工作，建设好一个学风优良，积极向上的班集体，潜移默化，达到转化效果。

4.树立良好的榜样，一个班主任对于学生的影响可以说是至关重要。

不得不提的就是我一个同事的例子，刚接手一个班级的时候，班风很差，迟到、旷课等现象频出，但是这位班主任在班级里，不会一味的指责学生的不足，经常是在学生到教室以前，老师已经在了，学生慢慢的开始有了紧迫感，上学就怕迟到，不会松懈，放学时，老师常常等学生们走了才走，这样有些学生有不懂的问题也可以有时间请教老师，一来二去，学生们迟到、旷课的情况慢慢变好，最重要的是，很多学生也养成了主动请教问题的好习惯。潜移默化中，后进生的心思自然也会慢慢收回来。

四、结语

高中是学生非常关键的时期。在高三加紧冲刺，最后考上好大学的学生不在少数，但是也总有些学生前期成绩优异，偏偏在高三的时候落了下来，这样的情况也不再少数。最重要的是要从学生的本身开始抓起，针对学生的家庭、环境、心理等方面综合考虑，发现的问题要综合进行分析，促使学生的身心能够向越来越健康的方向发展，把学生们真正培养成社会需要的可塑之才。

参考文献

[1]魏立伟.浅谈小学班级管理中后进生的转化对策[J].新课程研究（下旬刊），2017（6）：122-123.

[2]仇远.浅谈“后进生”在中职学校班级管理中的意义[J].情感读本，2017（18）：58-58.