吴庆

【摘 要】通过现阶段高中信息技术教学现状分析，发现信息技术课的教学设计存在一定的缺陷，根据新课程标准对信息技术教学的要求，探讨信息技术课程教学设计方法。

【关键词】新课程;高中信息技术;教学设计

【中图分类号】G633.67       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）09-0236-01

现如今信息技术发展日新月异，信息技术已成为国家经济发展的重要支柱，“互联网+”已经渗透到国民经济建设的各个领域，且与生活息息相关。高中信息技术课程在学生终身发展中的价值越来越高，如何打造高效的信息技术课堂，对教学实施者提出了更高的要求。因为信息技术知识更新速度快、地区发展不平衡和知识模块相对独立，使高中信息技术教学面临诸多问题，严重制约着信息技术教学效果的提高，更需要教师注重创新信息技术教学设计。

一、新课程标准对信息技术教学的要求

现阶段，高中信息技术作为一门独立学科，有其自身的特殊性，新的学科核心素养提出，在学生“信息意识，计算思维，数字化学习与创新，信息社会责任”等方面着重培养。鉴于信息技术学科具有发展性、综合性、应用性、实践性等特点，这就要求信息技术教师在教学过程中不断更新教学理念，探寻高效的教学手段，构思新颖的教学设计。

二、现阶段高中信息技术教学现状

笔者所在学校是一所县级普通高级中学，且属经济欠发达地区。首先，硬件配备跟不上，如生机比与国家标准相差较大;第二，缺乏足量的信息技术教师或信息技术教师教学模式单一、观念陈旧，且专业培训较少;第三，学科地位较低。……