彭海华

【摘 要】随着社会的发展，人们越发重视小学生的教育问题，最为典型的就是小学数学教育。而伴随着新课程的改革，使小学数学教育焕然一新。不仅教学方式得到了改善，教学理念更是得到了创新。那么，本文就以新课程理念下的小学数学课堂教学为内容，分析研究并给出路径。

【关键词】小学数学;课堂教学;策略

【中图分类号】G623       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）09-0119-01

伴随着我国教育体系的不断完善，新课程改革日渐深入。所以我国教育部门对小学数学教育提出了新的要求。小学数学教育要注重学生的全面发展，使不同层次的学生都有所收获，分享成功的喜悦。在课堂教学中，尤其是数学课堂教学策略上应该下大力气，深入研究探讨，符合当前课程改革的新要求，根据学生年龄特点、认知水平、数学技能等方面设计出适合不同层次、不同阶段学生的教学策略。

一、实施新课程理念的难点

新课程改革是我国教育体系的重要决定，新课程理念的实施更重中之重，但是在部分的小学数学课堂教学中依然存在很多实施盲点，笔者以最为典型的案例进行说明。

1.教师的传统教学理念。

教学理念是教师的教学根本，而新课程理念和很多教师的教学理念存在根本性质上的差异，这些教师们普遍资质很老，思想观念很难发生转变。在他们眼中新课程理念不能使学生走向正道，以这种理念教学会使学生“玩物丧志”，走向歧途。他们认为传统教学理念多年来已经培养了我国无数人才，在各行各业无不有所建树，新课程理念太过顺从学生的心意，而学生尚且年幼，心智不全，由此行教必然会使学生的根基扭曲。……