金蕾

摘要：大学英语的教学重点有很多，英语语言学就是其中之一。英语语言学具有两大突出特点，其一是具有一定的复杂性，其二是具有一定的抽象性。从英语语言学的这两大特性能够了解到这门学科的某些知识点是非常难以理解的。所以如何将英语语言学的知识很好地融入日常教学中是每一位英语教师需要考虑的问题。在尝试了各种各样的教学方法之后，本文总结出最实用的教学方法是项目学习法。这种方法可以激发学生主动学习，使学生学习英语语言学的兴趣大大提高，让学生能够在实践中完成学习目标。这种方法还可以帮助学生去理解那些较为困难的知识点，使教师与学生能够有更多时间沟通，最终取得一个良好的教学效果。

关键词：英语语言学;项目学习法;教学探究

一、项目学习法的理论概念

项目学习法是指将英语语言学理解成“项目”的模式进行教学。项目学习法的引导者是教师，首先教师将英语语言学的知识点设计成项目，其次教师将项目布置给学生，通过项目按部就班的实施，学生不仅能够对项目有一个比较全面的认识，同时还能够学习项目中的知识点，而且学生是项目推进的主体。项目学习法的优势体现在学生能够主动将英语语言学的重点消化，而不是一味接受教师的给予[1]。对于高校英语语言学的教学来说，项目学习法所取得的效果是显而易见的。

二、项目学习法在高校英语语言学教学中的现状

现代高校中，几乎每所学校都必须学习英语，但英语的教学并没有取得一个很好的效果，大多数高校学生的英语成绩不尽如人意。出现这种情况的原因有以下几点：第一，学生本身的学习积极性普遍不高，而且不愿意花费更多时间去钻研知识点。第二，英语的受众范围还是存在一定的局限性，学生在日常生活中很少接触英语，因此学生在学习时会比较费力，而且很多学生会将英语汉化，也就是人们常说的“中式英语”，这让学生更难把握英语的重点知识，这给一些英语教学活动的实行带来了不小的挑战。第三，教师在引导学生时不应该将重点放在学生身上，应该将重点放在教学内容的把控上[2]。除了理论上的这些因素，教师在实际执行时还会受到其他各种因素的制約，所以很多教师仍然在使用传统的教学模式，也就是“灌输式”教学。这种教学模式很容易控制好教学进度，但学生对知识的接受程度很难把控，学生会越来越厌烦这种学习方式，课堂教学会变得更加乏味。

三、项目学习法在高校英语语言学教学中的有效应用

（一）课题设定。高校英语语言学可以借助项目学习法来打造高效学习课堂。首先，需要拟定项目课题，项目课题应该具有一定的针对性，而不是随意拟定;其次需要通过项目学习法按照项目计划推进项目进度;最后，在完成项目之后，教师应该有针对性布置项目研讨作业，让学生自己总结项目完成效果，以及在项目进行中遇到的困难，从而完成教学计划，取得课堂教学成果。

（二）正确看待单词、语法。在高校英语语言学的教学中，绝对不能忽略单词和语法，因为单词和语法是英语的基础内容，想要学好英语，必须要重视单词和语法的学习。尽管学生明白单词和语法的重要性，但在学习时还是会出现各种各样的问题，教师要找到合适的方法教学，增强学生对单词的记忆和对语法的理解，学生不仅需要理解单词的含义，还需要正确使用语法，这样可以帮助学生提高其英语水平。除此之外，学生还要注意将英语单词与语法融合到一起，多听英文歌曲，多看一些英文电影都可以帮助学生更加深入的理解英语语言学。

（三）制定学习计划。项目学习法具有一定的灵活性，学生可以根据项目课题自己制定学习计划，项目进度根据自身的学习能力逐渐推进，最终完成项目。在课前，学生可以自主组成一个学习小组，对课上要学习的英语语言学课题项目提前讨论一下，以便更容易推进项目课题进度，取得良好的学习效果。教师根据学生课题的完成情况给予相应的评价和建议，使学生及时了解自身的优势和不足。

（四）引导学生自主学习。在高校英语语言学教学中，教师应该注重三点，一点是教学内容，一点是学生的积极性，还有一点是活跃的课堂气氛。一定要培养学生的自主学习意识，引起学生学习英语语言学的兴趣，提升自身的英语水平[3]。这样学生不仅找到了学生英语语言学的乐趣，同时还能够使自己更加愿意主动学习。

四、结束语

综上，项目学习法在高校英语语言学教学中的影响力是不可小觑的。这种方法可以加强学生学习英语语言学的积极性，同时还可以帮助学生掌握英语语言学的重点知识，大大提高学生的英语语言学实践能力。项目学习法会广泛应用在高校教学中。

参考文献：

[1]夏静.项目学习在英语语言学教学的应用[J].海外英语，2015（20）：42-43.

[2]李晶晶.探讨项目学习在英语语言学教学的应用[J].现代交际，2015（10）：213.

[3]张明芳.项目学习在英语语言学教学的应用研究[[J].河北师大学学报（教育科学版），2012（08）：89-91.