罗琴

【摘 要】作文教学不是一成不变的。如何指导小学生写好作文，教师要根据学生实际，因人施教。从学生的知识水平和心理特点出发，从点滴细微之处入手，把功夫用在实处，充分激发他们的创作兴趣，培养良好的思维品质。一句话，只有尽可能地使学生想写、敢写，主体参与，他们才有可能把作文写好，学生的写作能力才能提高。

【关键词】调动;激发;想写敢写;评价

【中图分类号】G623.2       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）09-0185-01

一提到写作，很多学生都很怕写，真可谓谈“作文”色变，作文难就成了“历史性”问题。《义务教育语文课程标准》在课程目标的总目标中提出“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。” 下面笔者浅谈一些指导小学生写好作文的策略：

一、观察生活，调动情感，让学生有话想说

学生刚刚开始写作时，他们总感到无从下笔。这时，教师要指导他们如何观察生活，从身边的生活中找素材，从自己感兴趣的活动中找灵感， 让学生有话可说。《语文课程标准》要求学生“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材”。教师要树立大语文教学观，带着孩子们置身于生活这个大课堂中，用心去看，去听，去感受，丰富表象，获得“人人眼中有，个个笔下有”的写作材料。孩子的天性正好是爱玩、爱幻想，对于我们生存的这个世界充满了强烈的好奇心，而他们就是通过游戏这种方式来表达自己对大自然的向往。……