刘茂生

摘 要：培养学生的问题解决能力不仅要基于原有的数学教学思路，同时还要将数学教学的前奏拓宽，在将数学习题呈现在学生面前之前先提出数学问题，以此使学生有一个通过数学问题走进数学习题的过程，在此过程中，不仅可以使学生的感知能力、建模能力和抽象能力得到培养，而也只有经历了这些过程中，才能自然形成问题解决能力。因此，初中数学教师在课堂教学中，应采用有效措施，构建高效课堂，确保学生问题解决能力得到有效培养。

关键词：初中数学；情境；问题解决能力

相较于小学阶段，初中数学的复杂性更强，对学生的形式思维有了更高的要求，学生能不能具备问题解决能力和今后能不能顺利开展教学有着极为密切的联系。新课改下的教学改革要求把学生的问题探究和主动质疑意识增强，而数学学科又具有较强的思维性和逻辑性，可以有效锻炼学生的问题解决能力。教师要善于对学生的问题解决能力进行培养，让学生顺利突破被动学习的状态，可以主动提问，发现并解决问题，深入探究，促进综合素养的提高。

一、创设合理的数学问题情境，调动学生学习积极性

初中阶段的学生在获取数学知识方面，教师并未发挥决定性作用，让学生置身于情境中亲自将更多的东西发现，恰当地帮助和引导学生学习是教师的主要任务。因此，初中数学教师要注重合理创新数学问题情境，这样可以将学生发现、解决问题的求知欲有效激发出来，将良好的自主学习和反思的习惯养成。……