何洋

摘要：我国教育事业的改革推动了各学科教学模式的更新与优化，旨在从全面、综合的角度来发展学生，从而培养出更多符合现代社会需求的新型人才。在此背景下，小学英语教师也要及时改变自己的观念，以发展学生的核心素养为目标，有针对性地革新课堂教学的方式和过程，促进学生文化素质、语用能力、灵活思维的同步发展。本文笔者重点研究了培养小学生英语核心素养的具体策略。

关键词：小学英语;核心素养;培养策略

英语教学中，要想完成培养学生核心素养的任务，教师首先要尊重学生的课堂主体地位，不断增强学生的课堂积极体验，同时还要重视“双基”教育，从整体上提高学生的英语素养。

一、从激趣入手，提高学生的语言综合素养

在教学中，教师要明确学生的兴趣对其学习效果的影响作用，然后通过设置情境、开展游戏或是举行比赛的方式来调动学生的积极性，为其传授更多知识，从而有效提升他们的英语语言素养。如，在为学生讲解《Travel plans》一课的单词时，英语老师就可以借助教室内的多媒体设备来创设漫画情境，将重点词汇渗透到漫画当中，与图片内容、故事情节结合起来，让学生在具体的语境中理解单词含义、掌握其拼读方法，迅速提高他们的学习成效，强化其语言素养。

二、融入跨文化教育，丰富学生的语言知识

由于英語语言文化与我国文化之间有着较大差异，因此教师在指导学生学习时，要合理的融入一些跨文化知识，有效拓展学生学习的深度与广度。例如，在教学《Food》一课时，英语老师就可以为学生补充一些西方国家的饮食习惯、餐桌文化，在丰富教学内容的同时增长学生的见识，使其掌握更加丰富的语言知识。

三、加强英语实践教学，增强学生语用能力

在教学中，小学英语老师也要重视培养学生的英语应用能力，通过在课上引导他们进行生活化的对话、给定话题要求他们讨论或是带学生走出校园与外国友人交流等实践活动，来增强学生对英语的灵活应用水平。

结束语：立足于现代教育的发展趋势，小学英语教师应当加强专业化学习，在实践中不断创新和调整自己的教学方案与教学策略，为他们构建一个内容丰富、形式多样的英语课堂，以便学生能够通过学习养成良好的习惯、不断发展自身的综合能力，切实掌握英语知识的核心内容，并在应用中将其内化于心，进而提升自己的英语核心素养。

参考文献：

[1]高玉杰.小学英语教学中核心素养的培养策略[J].英语教师，2016（23）：147-149.