高建芳　王建梅

【摘 要】目的：研究健康教育对尖锐湿疣患者不良心理的影响。方法：将我院就诊的74例尖锐湿疣患者分为对照组（常规护理）与观察组（健康教育）。对比两组干预后的SAS评分与SDS评分。结果：观察组SAS评分与SDS评分均优于对照组。结论：针对尖锐湿疣患者，临床在对症治疗的同时，给予针对性的健康宣教，能够有效改善患者不良心理，对患者生活质量的提升具有重要的促进作用。

【关键词】尖锐湿疣；健康教育；心理；效果

Abstract：Objective To study the effect of health education on the bad psychology of patients with condyloma acuminatum.Methods： 74 patients with condyloma acuminata in our hospital were divided into control group （conventional nursing） and observation group （health education）.The SAS score and SDS score after the intervention were compared between the two groups.Results： The SAS score and SDS score of the observation group were better than the control group.Conclusion： For patients with condyloma acuminata， clinically targeted treatment， while giving targeted health education， can effectively improve the patient's bad psychology and play an important role in promoting the improvement of patients' quality of life.

Key words： condyloma acuminata； health education； psychology； effect

【中圖分类号】R48.9 【文献标识码】A 【文章编号】1005-0019（2019）08--02

作为临床较为常见的一种病症，尖锐湿疣主要是因为乳头病毒所引发的一种增生性病症，往往出现在人体肛门周围、外生殖器，肉质赘生物是主要症状，部分患者存在诱发癌变的情况。尖锐湿疣主要是通过接触进行传染，部分情况下主要是通过污染的生活用具作为传播途径。由于尖锐湿疣具有病程长、复发率高等特征，导致患者往往会存在诸多不良心理，严重影响患者生活质量。因此，临床在对症治疗的同时，还必须要帮助患者正确认知疾病，改善患者不良心理，而健康教育无疑就成为最为理想的护理干预措施。针对上述情况，本研究选择我院就诊的74例尖锐湿疣患者作为研究对象，研究了健康宣教的临床应用效果，现将相关内容总结如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选择我院皮肤科门诊2015年6月至2016年6月收治的74例尖锐湿疣患者作为研究对象，根据患者ID号尾号单双号分为对照组（常规护理）与观察组（健康教育），每组分别为37例。对照组中，男27例，女10例；年龄21～37岁，中位年龄（28.4±5.4）岁；病程2周～22个月，平均病程（10.5±6.7）个月。观察组中，男28例，女9例；年龄21～38岁，中位年龄（28.6±5.2）岁；病程3周～21个月，平均病程（10.3±6.5）个月。

1.2 护理方法 针对对照组患者，只是进行对症护理，即配合治疗、用药指导。针对观察组，给予以下几点健康教育措施：

1.2.1 建立健康教育小组 安排经验丰富、专业过硬的护师担任健康教育小组的领导，针对健康教育小组中的责任护士与相关护士开展针对性的培训教育，使得他们深入学习尖锐湿疣相关知识及健康教育方法，进一步提升健康教育小组的专业技能。

1.2.2 建立健康档案 全面收集整理患者的信息资料，包含经济情况、文化水平、生理功能、心理状态、病史、病程、病情、身高、体重、年龄以及性别等诸多方面，并将其归纳建档，以便于针对各个患者进行针对性的健康教育。

1.2.3 健康教育内容 ①治疗前。对于刚刚确诊的尖锐湿疣患者，其往往不愿意相信诊断。这就需要护理人员主动认识患者存在的否认心理，耐心倾听患者的倾诉，同时给予相应的语言、动作，让患者感受到护理人员的信任。然后尝试引导患者进行情绪的宣泄，向患者详细讲解尖锐湿疣的致病因素、临床症状，使得患者了解疾病相关知识，消除患者因为自身对疾病不了解产生的恐惧感。②治疗中。治疗过程中应当让患者保持充分的休息、睡眠，护理人员必须要高度重视保护患者的隐私。针对存在羞怯心理的患者，护理人员应当开展一对一护理，向患者进行系统的解释，并针对患者的实际情况给予针对性的心理疏导，使得患者能够保持积极的心态。除此之外，护理人员还需要向患者积极讲解尖锐湿疣的治疗方案、治疗过程以及注意事项，让患者意识到只要保持良好的习惯，同时严格遵循医嘱，疾病是能够控制的，以此来帮助患者树立战胜疾病的信心，提升患者依从性。③治疗后。在治疗完成以后，护理人员需要向患者讲解复查时间，具体为7～10d左右进行门诊复诊，如果无新发皮损，逐渐过渡到两周、一个月进行检查，持续时间共计6个月。与此同时，护理人员要再次告知患者，治愈后并非终身免疫，还需要养成良好的生活习惯。

1.3 临床评价指标 患者离院前，选择Zung焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）针对患者不良心理进行评价。

1.4 统计学方法

选择SPSS22.0实施数据处理，SAS与SDS均选择（）来表示，t检验。

2 结果

观察组各项评分均优于对照组，（P<0.01）具有显著性差异

3 讨论

对尖锐湿疣患者来说，其不仅会受到生理层面的损害，同时还会承担巨大的心理压力，非常容易出现自卑、焦虑、悲观等不良心理，长时间的不良心理状态，往往会对临床疗效产生不良影响。

医学模式的持续转变，健康教育已经成为临床护理工作中至关重要的一部分。针对尖锐湿疣患者实际情况，本研究成立健康教育小组，分别在治疗前、治疗中、治理后开展针对性的健康教育，使得健康教育能够完全融入到尖锐湿疣患者的治疗过程中来，分别针对各个阶段患者的实际情况、心理特征来进行健康教育，帮助患者正确认知尖锐湿疣，了解临床治疗方案，同时能够督促患者养成良好的生活习惯、心理状态，对疾病的治疗具有重要的促进作用。

本组研究数据中，给予健康教育的观察组，其SAS评分与SDS评分均优于常规护理的对照组。提示，将健康宣教应用于尖锐湿疣患者的护理工作中，能够有效改善患者不良心理状态，对临床疗效的提升具有重要的促进作用。

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