摘 要：随着教育教学质量的不断提升，素质教育已经深入人心，素质教育理念下要求小学教学中要促进学生德智体美劳综合能力的提升，所以小学体育教学就显得至关重要。那么体育教师在进行体育教学的过程中，就要丰富课堂教学方式，确立教学目标，树立健康意识，在提高学生体育学习兴趣的同时，对学生的身体素质进行有效的训练，通过体育游戏教学的方式调动学生学习体育知识的积极性，提高小学体育课堂教学的有效性。

关键词：小学；体育教学；体育游戏

体育教学是小学教育的重要组成部分，为保证体育知识能够与体育游戏相结合，使体育教学更适应学生的学习需求，教师必须合理设计体育课堂教学内容，加强对游戏教学理念的重视程度，不断改革死板枯燥的体育训练模式，合理应用体育游戏加强学生对体育知识学习的热爱程度。下文就体育游戏在体育教学中的应用进行分析。

一、 利用体育游戏增长学生的身体素质

小学体育教学的目的就是为了促进学生身心发展，提高学生的身体素养，帮助学生树立终身体育观念。但是由于小学生年纪比较小，贪玩、好动、注意力集中困难等缺陷，均导致学生对体育技能的反复训练产生烦躁感，影响学生体育学习积极性的提升，但是若是在体育教学中合理应用体育游戏进行教学，就能增长学生参与意识，让学生主动的、快乐地投入到体育技巧的学习之中。体育教师在合理设计体育课堂游戏环节的过程中，需要有针对性地进行游戏内容的设计，以保证体育游戏能够适应体育课堂的教学内容。例如：教师在对学生进行“蛙跳”的体育知识进行教学时，就可以开展“袋鼠跳接力”的游戏，将班级所有成员划分成4人一组，4组为一小队，保证组内男女比例和身高比例的均衡性，进而让小组成员分别于200米的跑道上站立，每距离五十米站立一个小组成员，每个小组配备一个布袋，第一个成员在跳跃到第二名成员时，将布袋交由第二名成员，以此类推，直至组内最后一名学生第一个到达终点即可获得小队胜利，代表小队出战，通过这一游戏模式，激发学生学习兴趣，更好地让学生在体育训练的过程中提升了身体素质，提高了学生的跳跃能力，从而促进了体育课堂教学效率的提升。

二、 简化体育教学的难点内容

虽然体育教学中，能够给学生较大的自由空间，但是大部分体育技巧是困难的，学生很难掌握重点学习内容，这将直接对体育教学的效果产生影响，所以为了减轻学生对体育知识学习的恐惧感，教师可以利用体育游戏的方式，简化体育教学内容，使学生乐于学习体育知识。例如：教师在对“跳高”的体育知识进行教学时，需要保证学生能够把握相关跳高技巧，学生需要具有较强的弹跳力，在跳高的过程中学生需要保证两腿开立，保证膝盖微微屈下，并充分利用脚踝、膝盖、髋关节发力，在起跳过程中需要屈膝收腹，并兩脚用力蹬地，教师若是直接将这些跳高技巧向小学生教授，无疑会影响小学生对跳高技巧的掌握，那么若是教师可以以跳绳游戏的方式对学生进行引导，比一比哪一个学生跳绳的技巧最为娴熟，且在跳绳游戏中告知学生正确的跳高姿势，那么就可以在跳绳游戏中让学生对跳高的相关动作进行掌握，简化跳高的教学步骤，提升学生的跳高能力。

三、 合理进行体育游戏的设计

体育游戏作为体育教学的重要方式之一，其目的并不仅仅是娱乐学生的身心，更是为了强化学生对体育技巧的掌握，促进学生体育学习积极性的提升，所以这就需要教师能够合理结合体育教学内容进行体育游戏的设计，以保证体育教学能够更好地强化学生的体育素养。例如：教师在对学生进行篮球相关知识教学时，就不能盲目地组建篮球比赛游戏，而是需要根据学生掌握篮球知识的现状，合理进行体育游戏内容的设计，比如针对篮球基础好，对篮球规则懂得较多的学生，教师可以为其设计篮球比赛游戏，针对未接触过篮球的女生，教师可以以比一比谁投篮的数量更多？比一比谁传球的速度和准确度更高？比一比谁可以更好地运球？等游戏，让不懂得篮球技巧的学生，也能够通过有效的体育游戏教学，加强对不同篮球技巧的掌握，以此提高体育教学效率。

四、 体育游戏在提升学生综合能力的应用

体育知识的学习不仅能够提升学生对球类技巧、运动技巧的掌握，还能够促进学生身体素养、团队精神、思维反应能力、意志力等综合能力的提升，所以教师需要合理利用体育游戏，促进学生综合能力的增长。例如：教师在训练学生跑步技巧的过程中，就可以开展马拉松游戏，根据小学生的体质情况，以适当距离的马拉松作为体育游戏，使学生在长跑中感受到坚持到底的重要性，提升学生的耐力和意志力，促进学生体育素养的增长。又比如在进行跑步接力的体育游戏之中，教师可以合理为学生分配小组之后，看一看哪一个小组能够最先抵达终点，其不仅能够训练学生的跑步技巧，还能够让学生产生集体意识，促进学生团体感和集体荣誉感的提高。又比如在进行乒乓球训练的过程中，教师可以通过双人或者单人对打的方法，让学生能够迅速地反映出乒乓球的走向，顺利的接住球，并且给对手以反击，以此促进学生的思维能力和反应能力的提升，更好地促进学生综合能力的发展。以体育游戏的方式开展体育教学，能够最大程度调动学生的积极性和主动性，从而有利于在不自觉中促进学生综合能力的提升。

五、 结束语

综上所述，在对小学生进行体育教学的过程中，教师乐意利用体育游戏，提升学生的身体素养，利用体育游戏简化难点体育教学知识，并合理设计体育教学内容，促进学生综合能力的提高，以此提高体育教学效率和有效性，促进小学生全面发展进步。

参考文献：

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作者简介：

张欣，山东省日照市，日照市东港区河山实验学校。