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摘要：初中生物蕴含着丰富且复杂的知识，与我们的生活息息相关，学好初中生物能够为学生在进入高中阶段的理科学习带来极大帮助。生物知识贴近学生的日常生活，所以初中生物老师在进行课堂教学时可以利用生活化的教学方式，设计贴近学生日常实际生活的教学情境。从初中生物教学的角度去说，教师通过创设教学情境的方式授课，不失为一种有效的教学创新方式。本文主要针对情境创设在初中生物教学的中的应用进行浅析，以期能给初中生物教学的进步贡献出一份力量。

关键词：初中;生物教学;情景创设

中图分类号：G633.91     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）07-0188-01

现阶段，我国经济和科技的发展日新月异，而随着时间的推移，各行各业的竞争日益激烈。在这样的社会大背景之下，广大教育工作者必须不断地对自己的教学方法进行创新，致力于培养全面发展的人才，只有这样，才能帮助学生更好地去适应将来的社会形势。作为培养人才的重要手段，初中生物教学对学生将来成长和发展的影响不可估量，因此，广大初中生物教师应积极地对自己的教学方法进行改进。本文主要针对情境创设这一改进策略进行分析，希望能给广大初中生物教师同行带来一些启示，以期推动初中生物教学的进步与发展。

1.情境创设之直观情境

教师在创设情境的时候，除了要结合教学内容以外，还应当要注意结合学生的兴趣取向。一般来说，真实的情境能够有效地激发学生的学习兴趣，从而能促使其主动、积极地去思考，而“直观情境”就能为学生营造一种真实的情境。……