喻建辉

摘要：小学语文是促进学生综合素质全面发展的重要载体，也是德育的关键，它对学生三观的形成有着重要意义。为了有效提升学生的道德素质，小学语文教师需要在教学中融入德育，从而为学生以后的发展打下扎实基础。本文主要阐述了在小学语文教学中渗透德育的必要性，并且从注重教学内容的质量、创新教学方法和开展课外活动这三个方面探讨了在小学语文教学中渗透德育的策略。

关键词：小学语文   德育   渗透

一、在小学语文教学中渗透德育的必要性

长久以来，小学语文被看作是识字和读书的课程，可是小学语文教学的目标并非只是提升学生的汉语水平，它对于培养学生的思想品德同样有着较高要求。在小学语文教学中渗透德育，有助于提升学生的综合素质，也有助于调动学生的学习积极性与主动性。另外，小学德育的根本目标是培养爱国家、爱集体、尊敬师长的优秀学生，这些内容都能在小学语文教材中发现原型。由此可见，小学语文教学对于德育工作具有一定的推动作用。

将德育融入小学语文教学中，可以让学生在接受良好德育的基础上，提升小学语文素养。从小学语文教学的层面来看，教师的讲授过程包含了德育内容，这些内容可以在规范小学生的行为中发挥积极作用，并不断改善小学语文教学现状，让更多的学生认识到语文学习的重要性。

二、在小学语文教学中渗透德育的策略

1.注重教学内容的质量

选择合适的教学内容是小学语文教学的核心条件，它将会对小学语文教学工作的顺利开展产生直接影响。新课程改革对德育工作提出了更高的要求，而小学语文教学是培养学生综合素质的重要工具，在小学语文教学中融入德育，对提升学生的道德素养和思想品质有着重要作用，这也体现了德育在小学语文教学中的重要性。

为了保证德育能够顺利渗透小学语文教学活动中，在确定小学语文教学目标的前提下，教师需要选择与德育相匹配的教学内容，加强传统美德和爱国主义教育，促进学生综合素质的全面发展。爱国思想是中国人需要具备的重要思想，在小学语文教学中，教师要按照学生的学习能力和性格特点，在教学中融入德育故事和英雄事迹，借助可以集中学生注意力的经典故事，开展德育工作，让学生养成爱国、孝敬父母及诚实守信的良好品质。

2.创新教学方法

在小学语文教学过程中，要想做好德育工作，教师要创新教学方法，使用情境教学法和情感熏陶法等，提升小学语文的教学质量，使德育渗透到小学语文教学的方方面面，进而提升学生的综合素质。

为了在小学语文教学中渗透德育，教师要结合具体的知识点和文章内容，创设相应的教学情境，或者将教材内容改编成舞台剧，让学生根据教材内容编写剧本，促使学生在表演舞台剧的同时接受德育。另外，在教授学生语文知识的基础上，教师还可以培养学生的道德素養，让学生树立正确的三观。如在教学《孔融让梨》时，为了能在课文教学中融入德育，教师可以将学生分成不同的小组，给每个小组成员安排特定的角色，让学生在课堂教学中进行舞台剧表演，促使学生更加深刻地了解了文章内容和内涵，进而提升学生的道德素养。

3.开展课外活动

在小学语文教学过程中开展课外活动，有利于调动学生的学习积极性，推动学生主动参与语文教学活动中。为了保证在小学语文教学中更好地渗透德育，教师可以将语文课外活动与德育工作融合在一起，在拓宽学生知识面的基础上，让学生接受更多的德育，从而提升学生的综合素质。如语文教师可以组织学生参观辖区内的博物馆，或者参观记录革命事迹的展馆，让学生深入了解历史文化，宣传革命精神，培养学生的思想品质。

三、结语

在新课程改革背景下，德育工作开始受到人们的广泛关注。为了在小学语文教学中更好地渗透德育，教师必须创新教学方法，选择具有德育价值的内容作为语文教学内容，并且注重在语文课外活动中融入德育元素，有效提升学生的综合素质。

参考文献：

[1]刘浩然.关于小学语文教学中渗透德育教学的思考[J].中国校外教育，2015，（12）.

[2]朱艳.教书育人，润物无声——关于小学语文教学中渗透德育教育的思考[J].考试周刊，2012，（43）.

（作者单位：江西省高安市蓝坊镇中心小学）