周义翔

摘要：作为新课程改革的一门重点学科，高中物理学习与实验研究不仅需要在日常学习中得到体现，还需通过一定的学习技巧与学习策略进行强化训练。只有这样，才能提升整个高中物理学习、物理实验研究的水平。本文对高中阶段的物理学习展开了探究，为其他学生带来一定的帮助。

关键词：物理学习   实验   研究

作为一门实验性的学科，物理教师必须在提升学生实践操作的前提下，展开一系列探索性研究。另外，学生还应当在掌握一定学习技巧与学习技能时，获取更多的知识延伸，通过对基本物理学习与实验技能的掌握，综合掌握各项新知识点。结合日常的物理学习、物理实验，笔者总结了以下几点心得，希望为广大高中生的求学之路带来一点参考。

一、强调物理学习与实验的探索性学习

在新课程改革背景下，高中物理学习与实验要求每名高中生都必须通过一定的物理知识储备进行探究性学习。在这种情况下，学生必须紧紧跟随教師的思路，通过相关的物理研究方法，展开有效的探索研究，培养完善的创新能力和探索精神，为日后的学习夯实基础。

在探索过程中，高中生必须深刻地认识到物理与其他学科最大的区别是它自身存在的验证性。在这种情况下，每名高中生必须充分调动学过的知识，通过推理、分析及实验，对其理论的正确性展开卓有成效的验证。如在验证《机械能守恒定律》时，教师不妨建立一定的假设条件，并站在探究性实验的角度，展开物理实验，通过对相关物理活动的测量和概括，验证机械能守恒定律的内容，最终得到“E减=E增（Ek减=Ep增、Ep减=Ek增）”的探索性公式，总结出动能和动量都是描述物体运动状态的物理量，由物体质量和瞬时速度V决定这一个结论。

二、通过物理实验的理论性提升学习效果

作为一门与生活、社会发展紧密相关的专业知识，我们必须将日常生活实践与课堂知识有机融合，通过解答书本上布置的实验课题，充分调动大脑展开研究，才能提高整个物理知识学习的质量。教师不仅要利用好课内45分钟，还要充分利用课后时间，在有条件的情况下，以小组课后学习方式进行物理实验研究。

如进行“油膜法估测分子直径”实验时，学生不妨向本班物理教师提出申请，利用周末，约上几名志同道合的同学，走进物理实验室展开实验。首先，学生可以通过油酸滴入水面，观察所形成的单分子油膜厚度和直径;其次，可以通过痱子粉的均匀涂撒，提升油膜的稳定性，随后将其取出，并放置在实现准备好的轮廓坐标纸上，通过对格数的查验计算面积。在这个实验过程中，首先，学生要注意整个实验所用的各类方盘是否清洁，否则会影响油膜的成型;其次，学生要确保痱子粉能够相对均匀地散在水面上，在油酸薄膜稳定后，用彩笔画出油酸薄膜的形状，然后通过坐标纸的引入计算出油酸薄膜的面积S;最后，通过已配好的油酸酒精溶液的浓度，计算出每一滴溶液中纯油酸的体积V，再通过对油酸薄膜的厚度d=V/S计算出油酸分子的直径大小。同时，实验必须强调油酸面的稳定程度，否则将会影响整个物理实验的准确性，而在计算分子直径的过程中，则要强调酒精油酸溶液的应用。

三、重视教师给予的综合评价

为了提升个人物理知识与物理实验认知水平的重要平台，高中生不仅要反复论证、巩固学习整个物理实验和物理知识，还应对每次合作学习后教师给予的综合评价反馈进行消化和渗透。教师的评论并非空穴来风，每字每句都有针对性，我们必须在此基础上通过不断的学习和理解，寻找自身学习过程存在的差距，在探究学习的过程中发挥个人的最大潜能，以辩证、统一的认知实现学习方式的良性循环和自我约束，力争在短时间内克服个人物理知识学习的短板。

每一名高中生还应将互联网技术作为提升个人物理水平的重要法宝，对于一些高危物理实验，学生可以通过学习互助平台展开应用，以实现整个高中物理知识与物理实验水平的提高。

四、结语

在新课程改革背景下，高中物理知识与实验学习要强调思想与方式上的与时俱进，通过顺应《新课程标准》的要求，让学生实现个人物理学习水平的全面提升，勇于从题海战术中挣脱出来，通过从新时期下的教学理念入手，寻找适合自己发展的学习方法。最后，祝愿高中生在竞争激烈的高考中脱颖而出，通过努力为国家发展多做贡献。

参考文献：

[1]苏仲杰.粉煤灰充填离层空间物理力学机理实验研究[J].煤炭学报，2017，（1）.

[2]盛建国.依托“项目学习”的初中物理教学实践研究[J].中学物理教学参考，2018，（9）.

[3]李明.基于概念图的初中物理学习的实践研究[D].苏州：苏州大学，2018.

（作者单位：江苏省靖江高级中学）