潘永华

【摘 要】长久以来，我们的课堂一直采用“灌输式”教学，学生处于被动学习状态，新课程标准倡导科学探究，在科学探究的七要素中要求学生能尝试根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想，那么培养学生物理学习中的猜想能力重要性在哪里？如何避免学生瞎猜、乱猜，提高课堂教学效率？如何培养学生物理学习中的猜想能力呢？

【关键词】物理学习；学生；猜想

一、培养学生物理学习中猜想能力的重要性

（一）新课程标准重视科学探究，强调过程和方法的学习，科学探究是和科学内容并列的，在新课程标准中，对科学探究能力中猜想与假设环节有这样的基本要求：尝试根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想，对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设，认识猜想与假设在科学探究中的重要性。

（二）从教育的目标来看，中学物理教学，不仅仅是把物理知识传授给学生，更重要的是要让学生掌握学习物理的方法，培养学生学习物理的兴趣，使他们拥有敏捷的物理思维。

（三）培养学生的猜想能力有助于培养学生的创新能力，有利于激活学生的思维，有利于培养学生学习物理的兴趣。牛顿曾说过：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现”，物理学史上很多伟大的发明和发现都是源于猜想，可见猜想的重要性。

下面谈谈笔者在培养学生猜想能力方面采取的一些方法。

二、培养学生物理学习中猜想能力的方法

（一）鼓励学生勇于猜想。……