摘要：近年来，在新课改思想指导下，校园中美术欣赏课的开展，能够有效带动学生审美能力提升，为其未来的发展做贡献，所以本文主要研究美术欣赏课中学生审美能力培养方法，希望能够达到强化素质教育的目标。

关键词：美术;欣赏课;审美能力

一、 前言

高中阶段的美术欣赏课程，主要就是通过艺术作品的赏析，向学生渗透美术学科的内涵，让学生形成欣赏能力，培养创新能力，达到提高审美能力的效果。所以还需要针对这一课程的特点，找到最佳的教育方法，以此为教学工作的进步做出贡献。

二、 提升教师综合素质

美术课程的教育中，教师的综合素质直接关系到课程的开展状况，所以高中美术教师还需要不断地提高自身能力，学习和接收教育的最新理念，更新课堂教学方法，才能够把最新鲜的血液注入课堂，吸引学生的兴趣。例如：在欣赏《中国古代壁画》的时候，很多壁画上面的内容比较抽象，教师就需要发挥自己的能力，有针对性地进行讲解，保证学生能够明确壁画内容，之后欣赏其中的艺术特点，达到最佳教学效果。

三、 改善课堂教学方法

在高中美术欣赏课程中，教师还需要掌握多种教学方法，并且结合教材在课堂中运用和实施，这样才能够提高学生的审美能力，改善课堂氛围。例如：在学习《中国花鸟画》的时候，教师可以首先让学生画出自己心中的花鸟画，然后展示我国具有代表性的花鸟画作品，开展对比欣赏，结合学生作品的优点与教材作品比较，这样学生的学习兴趣得以激发，能够有效培养其审美能力。

四、 引导学生自主学习

想要提高学生的能力，其自主学习有着非常重要的作用，只有学生意识到课程知识的重要性，才能够自主参与到课程学习之中，因此教师还需要引导学生自主学习。例如：在学习《外国古代雕塑》的时候，教师可以引导学生在课程之前进行预习，自行查找相关的艺术作品，分析其特点，在这样的学习中，学生能够更好地掌握作品特点，了解其中的艺术性，增加美术欣赏兴趣，培养审美能力。

五、 结论

综上所述，传统的高中美术欣赏课程长久被忽视，自新课改中的素质教育提出后，人们意识到美术欣赏课程的重要性，这一课程的教学也走上了最新的改革道路。其还需要在教师的能力、教学的方法、学生的学习状况三个方面进行改善，以此达到培养学生审美能力的教育效果。

参考文献：

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[2]耿艳娜.试分析高中美术欣赏课对学生审美能力的培养[J].现代装饰（理论），2016（2）：273.

[3]余金岚.浅论高中美术欣赏课教學中对学生审美能力的培养[J].课程教育研究，2015（7）：200.

作者简介：

梁兴用，重庆市，重庆市酉阳第一中学校。