摘要：学习动机是影响学生学习的重要的非智力性因素，是学生自主学习的内在驱动力。在小学语文教学中，如果教师对学生进行科学引导，最大限度激发学生的学习动机，那么学生就会在明确学习目标的前提下自发地、主动地学习和探索，从而提高学习效率。那么怎样才能有效引导学生学习的动机呢？ 我根据自己在小学语文中段的教学经验浅谈一些想法。

关键词：小学语文;课堂教学;学习动机;学习兴趣;课堂气氛;教学效率

语文既是一门基础学科，又是一门工具学科，同时又是一门综合文化素养课，其他各门学科的学习都离不开它。因此，学好语文，无疑对其他各学科的学习会产生很大的影响和发挥重大的作用。这一点在今天提倡素质教育中顯得尤为重要。那么，小学生语文学习动机怎样激励、培养、维持和强化呢？一个人的学业成绩受着两种因素来决定：一是智力，一是动机。学习本是自动的吸收和积极的反应，不是被动的行为。教师不能给学生智力，更不能代替学生学习。教师最大的任务是引起学生的学习动机，给予内在的驱策和激励，动机是学习过程中的核心。所谓学习动机是指激发学生进行学习活动的内在原因或内部动力。教师在小学语文教学中如何培养和激发学生的学习动机呢？从课堂教学过程来看，我认为可以从以下几方面着手：

一、 运用目标激励法，激发学习动机

心理学认为，目标是一种激励，合适的目标能诱发人的动机，规定行为方向，具有诱因功能。……