陈靓影 蔡培 孔繁昌 张议文

【摘要】在学习中如何科学合理地使用网络确保中小学生健康发展，是家长、教师以及整个社会非常关注的问题。本研究以840名来自不同教育信息化水平、年龄段和地域的学习者为对象，从物理环境、资源环境、人文环境三个维度探讨了网络学习环境对身体质量指数（BMI）影响的性别差异。研究发现，男生和女生在网络学习环境和BMI分布上存在显著差异，同时在网络学习环境和BMI的相关上也存在显著差异。此外，回归分析结果显示，“手机与网络配备”“网络互动”“网络学习时间”三个因素能够有效预测男生的BMI，“手机与网络配备”“学习自控能力”能有效预测女生的BMI，这表明网络学习环境对男生和女生具有不同的影响模式。基于上述研究发现，本研究提出合理用网的建议，使中小学生既能充分利用网络获取知识又不影响身体健康。

【关键词】  网络学习环境;回归分析;身体质量指数;性别差异;身体健康;中小学生;教育信息化

【中图分类号】  G40-057      【文献标识码】  A      【文章编号】 1009-458x（2019）2-0079-06

一、引言

随着我国教育信息化的不断深入，中小学生的网络学习环境得到很大提升，中国互联网络信息中心2015年发布的《2014年中国青少年上网行为研究报告》数据显示，青少年网民规模持续增长，数量达2.77亿，占中国青少年人口总数的79.6%。在中小学生享受教育信息技术便利的同时，越来越多的研究者开始关注网络学习对他们身体健康的影响。

在众多衡量身体健康的指标中，BMI（Body Mass Index， 身体质量指数）是国际上通用的衡量人体胖瘦程度的客观标准（Dietz & Robinson， 1998）。……