摘 要：物理教学应调动学生的学习热情，提高教学手段，坚持以物说理，培养学生灵活的解题方法和技能。本文中笔者将根据自身多年的教学经验分析如何调动学生的积极性，构建高效物理课堂。

关键词：物理教学;高中物理;学生学习

中图分类号：G427                       文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2019）50-0035-02

引 言

高中物理和其他课程的最大区别是：高中物理是一门探究性和实践性都相对较强的学科。要想教好高中物理，教师不能简单地让学生死记硬背，本文就高中物理教学谈几点个人的想法。

一、建立良好的师生关系，调动学习热情

良好的师生关系是课堂互动交流、探究知识的前提。对于物理这门学科的教学，建立良好的师生关系，显得比较重要。因此，物理教学的首要条件是建立友好、和谐的师生关系。教师在课堂上的角色十分复杂，既是参与者，是与学生一起探究的队员;又是引导者，引导学生一步步走入正确的物理情境。教师只有在课堂上充分相信学生，愿意聆听学生的各种想法，才能有效构建良好的师生关系。良好的师生关系不但能够让课堂气氛活跃起来，也能够让教师的引导变得顺畅，得到扩展。

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”现代物理实际教学中的教学方式，一般是以班级为教学单位，这其实不太利于学生个性化学习、思维培养以及兴趣激发。这就需要教师在实际教学状况中以海纳百川的心态，允许个性化学生的存在，并给予其正确的引导。……