裘雪姣

摘 要：随着我国新课改的不断深化，人们对于学生的综合素质要求越来越重视，开始更强调学生在各个方面的素质提升。正是基于这样的原因，我国也在进行素质教学的不断落实，在整个过程中，教学对于小学生的影响最大，因为，小学是形成良好习惯的重要阶段，只有将这个阶段培养下的各种好习惯运用到日后生活中，才能够更好地进行生活和学习，也正是因为这个原因，我国需要进行对于小学教学的重点关注，而在整个小学教学中，小学数学一直以来是学生和老师重点关注的地方，因为本身数学的思维比较抽象，这就导致了目前我国整个教学过程中，学生对于数学恐惧心理比较严重，但是，就目前来看，我国小学数学教学质量的提升必然依赖于小学生的兴趣，只有不断提升学生兴趣才能够更好提升学生的学习积极性，进而真正地帮助学生进行学习和生活。

关键词：寓教于乐 小学数学 有效性

引言

我國新课改的基本要求就是教师必须要一种更加轻松且有趣的环境下进行各种学科的教学，必须要提升学生自身的学习积极性，也就是要让学生快乐学习，这是目前我国新课改的基本要求，也是社会发展要求教育需要积极发展的方向。因此，在这个阶段需要做的就是不断提升学生的学习积极性。但是，在现阶段我国小学教学中却出现了许多问题，这些问题严重阻碍了我国小学教学水平和质量的提升。其中包括了我国小学教育中教师自身的教学观念的难以转变，使得整个教学过程还是延续以前的教学方式，另外就是虽然教师已经进行了教学思维的转变，但是，在整个教学效果上还是不能够很好地满足当前教学的基本目标，因此，就整个阶段来说，需要提升小学教学的质量，必须要采取一定的方法，而且对于小学数学教学来说，其必须采取更加有效的方法才能够提升学生的学习积极性。因此，本文就小学数学教学的基本特点进行了有效的研究，其主要的目的就是希望通过寓教于乐的基本形式，不断提升小学数学教学的教学质量，当然，也是为了更好的帮助小学生进行数学的学习。可见，进行小学数学教学的过程中，重点需要进行的就是提升学生的学习积极性，这样才能够帮助学习喜欢学习，真正融入学习的过程中，这是当前素质教学的重要发展目标，也是整个素质教育中极为重要的一个部分。本文主要就如何采取有效的方法提升学生的数学学习兴趣进行了有效的方法指导希望能够更好地提升学生的学习积极性，进而完成学生的学习目标，这就是本身进行下一步研究的基本思路，希望能够更好的帮助我国小学教学的工作者。^[1]

一、寓教于乐过程中提升小学数学教学有效性的基本方法策略

对于我国小学数学教学来说，需要做的就是不断提升学生的学习兴趣，只有提升学生的学习兴趣，才能够真正地提升学生的学习积极性，下面就如何提升学生的学习兴趣进行有效的理论和方法的阐述。

1.借助于数学游戏，进行学生兴趣的培养

由于小学生自身的约束能力不强，其好奇心比较重，这样在整个数学教学中就会出现有的学生由于不感兴趣数学的学习，而对数学的学习失去了信心，这样对于整个学生群体的学习有效性就打了折扣。因此，教师需要做的就是积极地与学生进行沟通，去了解学生的学习兴趣爱好，这样就可以指定符合学生学习心理的数学教学方法，这样就能够很好的提升学生的学习兴趣。例如，教师在进行基本教学中，尤其是在进行数字运算的时候，需要做的就是进行小组之间的交流和比赛，通过分小组，进行问答，这样可以十分快速的吸引学生的学习兴趣，进而能够很好地带动整个班级进行数学的学习，这样就能够提升学生的数学学习积极性，这样才能够真正地帮助整个教学水平和质量进行提升，因此，这就是进行数学游戏来提升学生学习兴趣的关键方法，也是一种极为有效的课堂教学手段，这就是第一种教学方法。

2.提升实践性，让学生体会到数学学习的实用性

很多学生对于数学学习不感兴趣的重要原因还是由于本身在这个教学中，学生无法获知整个数学学习中的积极价值，也正是学生不能够认识到学习过程中的价值，因此，对于数学的学习就失去了必要的学习兴趣。面对这样的问题，需要做的就是不断提升小学数学教师将理论运用到现实中的基本能力，也就是要让数学教师将学习到的基本数学知识进行有效的实践落实，这样就可以很好的激发学生的学习兴趣，当然，在整个过程中也能够极大的提升学生使用数学的能力，例如，教师可以让学生记录自己家里的水表的变动，自己计算一下这个月需要缴纳多数水费等这些现实性的问题，这样就可以激发学生学习的热情，也就是能够积极地去学习，去运用。

结语

我国积极构建的素质教学，就是要让学生在良好的兴趣下去学习，因此，在整个阶段中，需要数学教师进行寓教于乐的教育模式进行教学，这样才能够提升学生的学习积极性，继而帮助学进行更好的学习。因此，这不仅需要综合能力强、专业素养高、相关经验丰富的教师通力合作，还需要学生积极配合，更需要学校和社会相关部门予以相应的支持与帮助。^[2]

参考文献

[1]张月华.谈寓教于乐，提高小学数学教学有效性[J].中国校外教育，2018（16）：132.

[2]雷文慧.寓教于乐——提高小学数学教学有效性的思考[J].读与写（教育教学刊），2018，15（04）：174.