【摘要】目前“互联网+”技术已经初步成熟，影响到了社会的各行各业，其中就包含教育领域。对于物流管理教学而言，传统的教育方式缺乏理论与实践的结合，教学内容也十分枯燥，学生学习的积极性不高，导致教学的效果差强人意。基于此，本文着重探讨将“互联网+”技术引入物流专业教学的相关问题，希望借此给物流专业课程改革提供一定的方向。

【关键词】互联网+ 物流专业 课程改革

【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）05-0256-01

1.互联网+教学模式概述

“互联网+”是一种新型的技术，在当前的社会中有着较为广泛的应用，它能够与多种传统行业有效的融合在一起，特别是在教学的领域中，会带来新的改革。“互联网+”与教学的碰撞，是一次机遇，也是一次挑战，它一方面优化了丰富了教学的手段，可以让课堂更加生动，另一方面也提高了对教师素养的要求，需要教师紧密贴合时代的步伐，独立的思考，合理的引导课堂。

对于互联网+和物流专业教学的融合，当前已经有了初步的探索，大多是通过慕课和创建网站等形式来开展，而且相关的教学结合也是在大二时期开始进行。通过实践表明，互联网+和物流专业的结合，能够有效的拓展教学内容，同时也可以针对性的培养人才，对于学生的个性需求能够更大程度的满足。根据当前发展的趋势，互联网+已经成为时代的必然，所以高校的各项教育都要紧密贴合当前时代发展的潮流，用更为新颖的方式开展教学任务，培养优质人才。

2.互联网+物流课程的变革实践

2.1新型教学思路的构建

物流管理专业教学与互联网+的结合，需要抛开传统的教学思路，探索新的形式与方法。首先要将课堂翻转体现出来，改变教师为主导的模式，让学生更多的思考和讨论。教师在课堂应该更多的发挥引导作用，用问题将课堂的内容串联起来，然后通过互动和答疑等形式来帮助学生学习。通过这种方式，可以有效的调动学生学习的积极性，其学习能力也会有大幅度的提升。特别是对于物流管理专业的人才培养而言，本身的课堂内容较为枯燥，传统的教学模式已经无法适应当前的需求，所以要不断的探索新型教学思路以互联网加为基础，开展相应的教学内容。互联网+可以给学生提供更多的知识拓展，让学生选择自己感兴趣的内容。在课前的预习中，学生可以更加形象与生动的了解到相关内容，一些课堂的疑惑也可以通过互联网来解，决这些对于物流管理专业的教学而言都是极大的优化。

2.2师生互动

在传统的教学模式中，由于时间和空间的限制，教师和学生之间的互动较少，这样增加了教师了解学生学习情况的难度，同时学生也无法接受到全方面的辅导，这对教学质量有着极大的影响。在互联网+技术的影响下，可以有效改善这些问题。首先就是通过平台的搭建来给师生提供互动的空间，以互联网技术为核心的平台能够打破课堂的限制，师生的沟通更加方便与快捷，同时教师也能够利用课余时间为学生提供指导。通过这种教学方式，可以将填鸭式教育摒弃在外，构建起与学生为核心的教学体系，增强师生之间的互动，有助于教师更好的把控学习内容，全方位的教导学生。

另外，互联网+技术还可以通过设计各类APP来帮助开展教学活动。以物流管理专业为例，教师可以通过各类线下终端给学生发布教学内容，同时给予相应的作业布置，在课堂上还可以通过互联网+技术给学生展开各类应用的实例示范，极大的方便了教学，有利于增强学生和教师之间的互动。

2.3基于多媒体课堂的教学评价

我国传统物流管理专业的教学在评价体系方面较为单一，因此无法全面的评价学生的能力。但是通过互联网技术就能够有效的开展多元化评价，从协调学习、自主学习、实践和学习行为多个方面入手评价学生，客观反映出课堂教学质量的情况，有利于师生了解相关情况，提高课堂教学的质量。通过互联网，学生和教师之间可以互相评判，起到教学监督的作用。

全方位的教学评价能够提高学生的积极性，让学生从多个方面认识自己，不断改正自身缺陷。传统的教学单纯以分数评价学生，不符合素质教育的需求，所以能够借此机会进行改善。另外，教师也可以通过学生的评价了解教学的改进点，这些措施对于改善教学与提高教学质量极为重要。特别是在新课改的前提下，更要有效的利用互联网+技术，让教学评价更为全面，利用多媒体来丰富课堂培养优质人才。

2.4教学的时效性提升

在教学设计中，教师也可以利用互联网教学资源库等平台来针对性的设计教学大纲，综合性的利用教学资源，增强教学的实用性。同时，为了培养学生的发散性思维，在教学的过程中还应加入自主思索与探讨的模块，让学生去研究物流管理的相应内容，这样可以让教学和实践更好的结合起来，进一步提高教学质量。在高等教学课堂上，更多的应该以学生为主，而传统的教学模式无法满足这一要求，因此互联网加时代的到来给高校物流管理专业的教学改进提供了较好的环境。通过互联网+技术，教师和学生有了一个共同提高的平台，他们可以共同探索学术问题，同時利用互联网进行初步的实践，最终反馈在教学质量上。当然利用互联网+教学还可以有效的提高时效性，因为物流管理专业的相关技术会不断更新，而教学内容的滞后性会是必然问题，所以就可以通过互联网加来提高教学的实效性，及时掌控市场的最新动态。

3.结语

物流管理专业的教学内容较为枯燥，在传统的教学模式下，学生的学习积极性较差，而且与社会的实际需求也存在一定的脱节。基于这种情况，可以将互联网+技术引入到当前高校的物流管理专业教学中，通过多媒体网络等有效的结合来给学生提供一个较好的环境，调整教学的思路，同时全方位的评价学生，让学生掌握市场的最新动态，这些都可以有效的提高教学质量，为国家输送更多的物流管理专业人才。

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作者简介：

岳红（1968.6-），女，汉族，山东济南人，讲师，本科学历，主要从事物流课程教学。