朱小娟

摘 要：民办教育是我国教育改革发展的新鲜血液，是我国教育体系中不可或缺的重要元素。民办技校教师作为民办技工院校教育教学的主体，其职业幸福感直接影响着民办技校教育教学的质量，影响着民办技校的整体发展。分析民办技校教师职业幸福感的影响因素和解决策略，具体探究民办技校教师如何通过专业成长和发展来提升自己的职业幸福感，不仅对确保广大民办技校教师身心健康、提升民办技校教师职业幸福感有着重要的意义，而且也有利于民办技校教师队伍的稳定以及民办技校教育教学质量的提升。

关键词：民办技校教师 专业发展 提升 职业幸福感

一、影响民办技校教师职业幸福感的主要因素

根据调查研究，以常州市民办技校教师为例，目前民办技校教师的职业幸福感呈中等偏下水平，教师的婚姻状态、月收入、是否担任招生工作、是否担任班主任工作是影响教师职业幸福感的客观因素，这些因素是个人不能左右的，而职称、骨干教师、专业带头人、是否获得过市级及以上荣誉、是否是教学名师或名师工作室成员是经过主观努力可以发生改变的，民办技校教师走专业化道路能摆脱各种工作上的困境，从根本上解决内心的苦恼，爱上教学，爱上学生，爱上学校，爱上生活，从而获得发自内心的快乐，获得教师职业的幸福感。

二、民办技校教师提升职业幸福感的“内驱力”

教育的过程是教师与学生交流互动的过程，互动一方的情感和状态必然会影响到互动的另一方，没有幸福感的教师，又怎么能培养出幸福的学生。……