冯静 孙少平 罗庆丽

摘 要：本文阐释了核心素养的含义以及高职学生应该具备的核心素养。学科核心素养是核心素养在学科教育的重要组成部分，培养学生的核心素养，课堂教学是主渠道。本文以笔者所在学院电气及自动化技术专业为例研究了学生通过学习高等数学获得学科核心素养的途径，具体以导数的概念的课程设计为例进行说明。

关键词：核心素养 高等数学 课程设计 电气及自动化技术

课 题：本文系2018年度山东劳动职业技术学院人文社科类立项课题《基于学生核心素养提升的高等数学课程设计与信息化教材开发研究》（编号：2018RW02，主持人：孙少平）的阶段性研究成果。

高职高专的学生入学方式多样，基础不一，层次差别较大。要结合学生的专业需求，培养学生的数学思维，合理设计课程，真真切切落实在教学上。笔者在电气系担任3+2本科班电气及自动化技术专业的高等数学教学工作。电气及自动化技术专业需要大量的数学知识作为支撑，对数学要求很高，主要是微积分、复变函数与积分变换，还有矩阵理论，其中微积分用的特别多，特别是电子信息工程要学信号与系统、通信原理、数字信号处理，基本上都是微积分变换。所以，高等数学的重要性不言而喻。

通过高职教育，笔者希望高职学生具备适应社会以及未来发展的能力，教师要在教学中培养学生的核心素养。作为高等数学的授课教师，要通过高等数学培养学生的处事条理性、实际问题模型化、类似问题归纳提炼、面对数学的创造力等核心素养。……