伊秋爽

摘要：在分析翻转课堂在小学美术中的优势的基础上，本文结合实践案例，对如何采用翻转课堂教学模式激发学生美术学习兴趣、实现课程内容合理导入、科学组织课堂教学活动和实现美术教学拓展延伸的问题进行了探究，从而为关注这一话题的人们提供参考。

关键词：翻转课堂   小学美术   自主学习

中图分类号：20-05                   文献标识码：A                   文章编号：1008-3359（2019）02-0117-03

构建翻转课堂，能使学生在小学美术课堂教学活动中的自主积极性得到充分发挥，使教师成为课堂的引导者，由学生进行美术教学的主导，有利于小学美术教学水平的提升。因此，还应加强翻转课堂在小学美术中的实践分析，继而更好的推动小学美术教育的发展。

一、翻转课堂在小学美术中的优势

翻转课堂又被称之为“颠倒课堂”，对传统的课堂结构和教学流程进行了颠覆，由学生在课前完成教学内容的自主学习，教师则将在课堂上解答学生的疑问，并组织学生通过协作方法开展课堂实践活动，达到最终教学目标[1]。在小学美术教学中采取该种教学模式，能够使学生在美术学习中的自主性得到充分发挥。通过互联网络，学生可以自主进行学习时间的安排，并且获得更加丰富的学习资源，所以能够更好的激发学生的美术学习兴趣，通过主动参与课堂教学活动完成学习任务。在该模式下，可以一改小学美术课堂学生被动接受美术知识的局面，促使学生自主学习比重得到提高。……