李晓东

摘 要：电工与电子基础课程具有抽象性、实验性均较强的特点，学生普遍感到该课程原理枯燥难懂，实验操作困难，学生很难完成学业。笔者在学校即讲电工与电子基础，又讲专业课汽车电气设备构造与维修等课程，在此结合理论课教学与专业课教学的衔接，提出了解决方法。

关键词：汽车专业 电工电子教学项目 教学手段

电工与电子基础课程是汽车类学生必须要弄懂弄通的基础理论课。电工与电子基础课程具有理论性强、比较抽象的特点，学生普遍感到该课程原理枯燥难懂，实验操作困难，学生学业很难完成。笔者学校是技工学校，近年来招生难，学生基础相对比较差。学生对初中物理课中的电学部分就没有搞懂，学校实验条件有限，学生开始厌学，同时充满畏难情绪。笔者在讲授电工与电子基础课程时可谓困难重重。如何寻找教学出路？笔者认真总结数十年的教学经验，分析汽车类电工与电子基础课程教师难教和学生难学的多种原因，提出如下几种解决问题的方法。

一、以学生为主体，研究教法、教学方式与考核方式，不断提高学生学习积极性与创造力

汽车类电工与电子基础课程是为后面专业课服务的，笔者既教基础课又教专业课，知道什么样的知识为专业课需要，在教研组也和其他老师进行教学内容和教学方法的研究，所以教学的难点和重点一目了然。在电工与电子基础课程教学时，为解决教师教学难，学生学习难这个问题，教学要有针对性，讲授中要能突出重点和难点，多讲学生能够懂的实例，每一节课都让学生获得应用知识和职业技能。……