摘 要：随着我国德育教育改革的持续推进，课堂教学质量水平有了较大幅度的提升，学生的学习热情也被调动起来。初中是学生学习人生的重要阶段，体育教师在进行课堂教学时应当实施德育教育，帮助初中生发展其感性思维，帮助学生树立正确的三观，促进学生用科学的思维去思考问题，从而提升初中体育学科课堂教学的学习效率。

关键词：初中体育 德育教育 实施途径

引 言

德育教育是我国素质教育改革的重要构成部分之一，一直以来都受到社会、学校以及家长的关注。众所周知，只有落实高效的德育教育策略和方法，才能够真正为我国培养出适应时代发展的综合型人才。初中体育教师若想要学生能够有效的掌握所学知识，拓宽学生的眼界，就应当落实德育教育思想，在课堂教学中实施德育教育。然而，在实际的德育教育过程中还是出现了一些问题，值得教师去进行关注。

一、在初中体育课堂教学中实施德育教育的意义

1、增强学生的责任感，激发学生的学习动力

在学习过程中，大多数的学生会搞不清楚这样一个问题：学习的意义是什么？为什么要学习？学习是为了谁？通过教师在课堂教学中的德育教育，学生就可以明白这个问题。例如，体育教师在课堂教学中向学生传播爱国主义思想，增强学生的归属感和使命感，帮助学生树立正确的价值观和人生观，那么学生的学习动力就会被激发出来，从而提升学习的责任感，教学目标也就能够顺利实现。

2、促进学生健全人格的形成

初中阶段的学生正处于叛逆期，各方面都不是很成熟，在这个阶段体育教师如果能够对学生进行正确的指导，就能够帮助学生树立崇高的人生理想。例如，体育教师在课堂教学中向学生渗透公平公正思想、集体主义思想，就可以帮助学生更好、更准确的去认识这个世界，帮助学生形成健全的人格，有利于学生的发展。

二、现阶段我国初中学生德育教育出现问题的原因

1、家庭原因

现阶段我国的经济水平有了大幅度提高，人们的生活水平也随之提高，如今的初中生的物质生活条件比较优越，此外还有很多学生都是独生子女，父母忙于工作，因此学生基本上都是由爷爷奶奶抚养长大的。祖辈对于孙辈一般都比较宠溺，也就无法进行有效的德育教育。有的学生就算有家长在身边，家长也只是过多的关心学生的成绩，对于学生的实际需求不闻不问，因此学生就会产生“只要学习成绩好，其他都无所谓”的错误思想，根本认识不到优良的道德品质对于一个人的重要作用。

2、学校原因

虽然我国初中对于德育教育的重要性有了一定的认识，也在做一些相关的工作，但是我国大部分初中学校的德育教育，给人一种华而不实的感觉，仿佛是在应付公事，没能真正把德育教育的内在价值挖掘出来，流于形式的程度更大。有的学校认为升学率是第一位，对于德育教育不够重视，只有在上级部门来检查的时候才做出一些相应的工作。有的学校的教师对于德育教育也不重视，自身的教育水平不高，无法对学生进行有效的德育教育。

3、社会原因

虽然近些年来我国的经济水平和人们的生活水平有了很大的提升，但是在社会中还是出现了一些道德丧失的社会现象。例如，震惊中国的“彭宇案”，尊老爱幼、助人为乐本是我国的传统的美德，但是因为这种案件的发生使得人们不敢做好人，这种心理对于初中生的德育教育产生了极大的负面影响。

信息时代的来临，在为学生提供更多的网络学习资源、学习渠道的同时，网络上的一些不良思想也在充斥着学生的大脑，例如“黑红也是一种红，只要红就可以不择手段”、“宁愿坐在宝马车里哭，也不坐在自行车上笑”这种极端的拜金思想，都会影响学生的价值观，对学生产生不良的影响。

三、在初中体育教学中实施德育教育的有效途径

1、实行小组合作教学模式，增强初中生的合作意识

学生最终是要进入社会，因此他们一定要学习怎样与他人进行交流。初中生正处于身体和心理发展的关键时期，也是学生的人生观、价值观和世界观形成的关键时期。因此，初中阶段的体育教学要重视学生的德育教育，培养学生的团结合作意识，而小组合作教学模式能够有效的实现这一目标。初中体育教师要进行科学的分组，可以将体育技术水平相当的同学分为一个小组，也可以将一半技术水平好的一半技术水平相对较差的分为一组，通过科學分组，培养学生的团结协作精神，锻炼他们的交流沟通能力。

2、调动初中生的爱国热情

体育教师可以借助多媒体播放我国运动员在奥运会上的矫健身影，也可以播放2008年北京奥运会开幕式的精彩画面，让学生深刻的了解我国的体育文化，不仅能够调动学生参与体育教学的积极性和主动性，还能够激发学生强烈的爱国热情，产生深刻的自我认同感与民族自豪感，陶冶学生的情操。

3、开展各种形式多样的体育社团活动

教师可以组织学生成立体育社团，开展一些有趣的、有意义的社团活动，减少学生玩手机的机会，让学生坚持正确的学习方向。此外，教师还需要明确不同组织活动的具体要求和内容，通过主题活动的设置来提高学生的综合素养。比如老师可以让学生去搜集一些体育巨星如姚明、刘翔、郭晶晶的成长故事，然后跟大家一起分享，在这样的活动中感受他们坚持不懈、超越自我的奥林匹克精神，实现个人品德素养的有效提升，主动地接受学校和老师的德育教育。

结束语

在初中体育课堂教学中实施德育教育对提高教育教学质量和水平意义重大，教师必须要立足于学生发展的实质情况，分析学生的实际需求，鼓励学生主动的参与，保证学生能够实现个性化的成长与发展，只有这样才能够保证我国在国际竞争的过程中获得更多的优势。

参考文献

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[2] 朱观华.初中体育课堂教学中的德育渗透[J].现代教学，2016（17）.

[3] 周青，杨文永.融人文教育于科学教材之中（中学体育教学参考）[J].2003，（4）.

作者简介：许云飞（1980.9—），男，最高学历：大学本科，职称：二级教师，研究方向：体育教学或教育方面。