刘益典

摘 要：高中英语的学习需要掌握适合自己的学习方法，好的学习方法可以让学习事半功倍。本文通过分析目前我国高中生学习英语的普遍现状，介绍了高中生正确掌握英语学习方法的途径及其重要性，以促进高中生的英语学习更加高质高效。

关键词：英语学习 学习方法 重要性

一、高中生学习英语的现状

英语是高中时期必须要修习的一门学科。作为一门世界语言，掌握好英语的意义不言而喻。但是对于我们很多高中生而言，学习英语是一件痛苦的事情。同传统教学一样，我国的英语教学受到应试教育的影响，长期以来英语教学偏重知识的机械灌输，而忽视了英语口语以及实际运用能力的培养。而我们高中生在此教育体制之下，绝大多数都是机械死板的学习英语，不停地背单词、刷题，将“题海战术”当作学习英语的法宝，很少有人能够找到科学、高效的学习方法。再加上没有理想的语言环境，学生所学英语只能从书本中来、从课堂中来。长此以往，我国高中生普遍出现英语学习机械化的问题，此现象多年来一直存在，值得我们每个人深刻思考。

二、掌握英语学习方法的重要性

学习方法在当前学生的学习过程中已经被提到了一个相当的高度。依靠科学的学习方法进行学习比长时间学习、高强度学习更为重要，只有找到了正确的、适合自己的方法，才能在相同时间内取得更高的学习效率。

（一）提高用英语进行沟通交流的能力

英语是一门极为注重连贯性的语言。在具体的语言环境中，汉语和英语虽有很多共同之处，但也有许多不同。高中生平时使用汉语交流，大都是凭借母语环境下的本能在交流，这个过程中缺少大脑的思考。但使用英语——一门相对陌生的语言，在不同的语境中的遣词造句都有不同的方式，使用不熟练的学生就很容易出现类似“Good good study，day day up”、“You can you up.”的“中国式英语”。只有掌握了合适的方法，才能更好帮助我们学习英语，使学过的单个词汇被精确地运用在短语、句式与习惯搭配时才能具备恰如其分的内涵与色彩。

（二）促进自身思维拓展

英语的学习也是思维的锻炼。英语的学习不仅仅是使你掌握各种句式、词汇，在学习的过程中，自身思维的拓展也是极为重要的一部分。我们在记忆一个词汇之后，可采取蔓延思维的方法。比如学习“live”这个单词时，我们就可以从这一个很简单的名词联想出形容词“alive”、动词“outlive”、名词“liveliness”以及“livelihood”，“deliver”，“delivery”等一系列由这个词根组成的词汇，以及它应该在怎样的语境下使用的问题；从另一个方面说，它可以加深我们对事物的理解和记忆，将一个小小的词汇当成种子，可种出一棵繁茂的词汇之树。

（三）提高学生的学习兴趣

很多学生不喜欢英语，一是因为在母语的大环境下接触一门完全陌生的语言，确实容易让人产生抵触情绪；二是由于英语跟汉语一样，包含了本民族的文化和精神，学起来枯燥无味、晦涩难懂；再加上国内普遍存在的教学方法的问题，有同学不喜欢英语无可厚非。而万事万物都有解决的办法，学习更是如此。良好的学习方法能让我们在相同的客观条件下取得事半功倍的效果，有进步就会刺激学生的学习欲望——想要变得更好，想要取得更好的成绩，这在一定程度上便提高了学生的学习兴趣。

三、高中生如何掌握英语学习方法

既然掌握英语学习的方法如此重要，那么在具体的学习过程中，学生究竟该如何更好地掌握以及运用学习方法呢？针对这个问题，本人提出了自己的一些思考：

（一）积极提问，注重每一个学习中遇到的问题

此处的“积极提问”不仅指在课堂中遇到不明白的问题要及时请教老师，更强调的是在课下自己学习英语时的自我提问。比如我们都知道，阅读英语名著可大大帮助我们了解英语文化，那么怎样阅读才更好？这时便可以采用自我提问的方法。拿Helen Keller的Three Days To See来说，我们在阅读之前要列出几个问题：

What's the story about？

What happened to the author？

How did the author get though the difficulties？

这样一来带着问题去阅读，我们就能更好的理解书籍想要告诉我们的道理。在阅读的过程中出现了问题也要及时解决。读完之后我们可以再列出几个问题，以检查自己的阅读成果。

（二）自我培养“注意力”，提高记忆

众所周知，一味扎在枯燥的课本里其实很难受到理想的效果，可很少有学生会为此做出新的探索。我们应在合适的学习方法之上培养自己的注意力，创新学习形式，一定会收到意想不到的效果。举个例子：在本人初一时的某一节英语课上，有一个环节是要分小组表演当节课所学的课文，课后要背诵。在几年后的今天，故事的内容已经不再记得，但课文中句式和词汇的使用仍深深地印在脑海中。“注意力”是顺利进行学习的必要前提，只有寻找可以使自己集中注意力的方法并亲身实践，才能逐渐掌握最适合自己的学习方法。

（三）学会变通，摒弃“拿来主义”，自我找方法

有些同学常常说自己记忆力差，学不好英语，很多单词当时学的时候记得，很快就忘记了；或者课下明明复习过，不久又会忘记，于是一边头痛不已，一边继续背诵，常常事倍功半。可我们要明白，虽有“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理，但此种方法并非适用于每一个人，学生要自己做出变通，比如一边拼写一边默读。很多同学背单词时不注重拼写，常出现把“road”写成“roud”，把“along”写成“alang”的情况。拿“population”来说，我们不能只反复诵读“p-o-p-u-l-a-t-i-o-n”的字母拼写，而不读这个词音，知道怎么读对于正确拼写也十分重要。

结 语

英语对高中生来说不仅仅是一门学科。在英语学习的过程中，高中生可以同时提高各种能力，促进自身全面发展。而且英语的学习是一个与生活相关的长期过程，要善于将其与生活融入到一起，从每一个不起眼的发现和总结中丰富自己，完善自己，这才是学习英语的正确方法。同时兴趣又是最好的老师，笔者相信，只要在英语学习的过程中抓住这些环节，学生的英语成绩一定能获得质的飞越。

参考文献

[1] 袁吉林.淺谈提高中学生英语学习能力的方法[J].课改研究.2013（10）

[2] 姚媚媚.浅谈中学生英语学习方法的培养[J].基础教育.2013（9）