陈桂兰

摘 要：本文首先分析了一年級数学课堂中教学情境的作用，包括教学情境提高了小学数学教学成效、教学情境促进了教师跟学生之间的情感交流、教学情境激发学生良好的精神状态，接着提出了一年级数学课堂中教学情境的运用以及应注意的问题。

关键词：数学课堂 教学情境 运用

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2019）02-0-01

教学情境创设应用到一年级数学课堂中，属于教学模式的创新，是对传统静态教学模式的改变，属于动态化教学。数学教师通过为一年级的小学生创建相应的教学情境，能够让学生更好的融入到课堂教学的整体氛围中，让老师跟学生之间的情感交流变得更加顺畅，提升了学生的学习积极性，也提升了一年级数学教学有效性。

一、一年级数学课堂中教学情境的作用

教学情境创设就是通过模拟情境的体验教学来让学生认识周围的事物，用感知、体验等验证教学内容的教学模式。从构建课堂教学情境作为出发点，统一教与学，是两者相互影响与相互活动的过程。

1]在一年级小学教学中，情境教学并不是情境与体验之间简单的叠加在一起，而是通过教师创设具体情境来引发学生对数学知识的体验与学习，构建有生命的课堂。一年级数学课堂中教学情境的作用如下：

首先，教学情境提高了小学数学教学成效。对于一年级的小学生来说，刚从幼儿园的环境中解放出来，还比较爱玩，思维也是以形象思维为主，活泼好动，特别容易被新鲜的事物吸引其注意力。……