杜江

【摘要】激励机制在班级管理中的科学运用，能够有效激发起学生的学习主动性，对其学习动机进行纠正，增强学生的学习主动性。激励机制的全面运用，对学生的影响将不仅体现在学习方面，还能够帮助学生在独立性、自觉意识、创新精神等方面有所进步，这对于小学高年级的学生来说是极为重要的。小学高年级班级管理中，班主任应重点对学生的身心发展特点进行研究把握，分析班级实际情况，以合理有效的激励机制，来做到对班级的科学管理。有鉴于此，本文通过对激励机制的分析，为激励机制在小学高年级班级管理中提出相应的建议。

【关键词】激励机制 小学高年级 班级管理

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）02-0207-01

随着教育改革的不断贯彻，班级管理的重要性越来越被人们所重视，激励机制作为一种较为科学有效的班级管理办法，也受到了越来越多的人的认可。班级管理，即是作为班级负责人的班主任，对班级的制度进行构建，协调组织班级资源，确保学生健康成长的过程。小学高年级学生身心发展仍处于不成熟状态，对批评与挫折的承受能力小，因此激励机制是较为理想的班级管理策略。那么在实施激励机制这一过程中，对激励机制进行理论总结，把握激励机制在实践中需要注意的原则，根据客观实际，及时调整完善激励机制。

一、激励机制对班级管理的意义

从共性上讲，通过表扬、鼓励等方式使对象能够向预想方向发展，是所有激励管理的共同目的。……