董舒媛

【摘要】现阶段跨专业硕士研究生数量不断增加，为进一步提升研究生教育质量，为社会输送大量高级人才，本文以教育类跨专业硕士研究生为例，就该类硕士研究生的学习问题进行研究，首先就教育类跨专业硕士研究生存在的专业基础不扎实、教学实践不丰富、教育理念不先进等问题进行分析，然后结合硕士研究生教学的基本情况，提出一些切实可行的学习策略。

【关键词】教育类 跨专业硕士 研究生学习

【中图分类号】G643 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）02-0244-01

引言

随着社会经济水平的不断提升，我国研究生教育领域取得巨大进展，为社会培养出大量的先进人才。为了使研究生教育取得更大进步，必须创新建立科学的研究生教育体系，加强各项课程的改革。教育类跨专业硕士研究生作为研究生教育的重要组成部分，对增强研究生的整体教育质量具有至关重要的影响，为此必须就这类特殊研究生的学习问题进行分析。

一、教育类跨专业硕士研究生学习问题分析

（一）缺乏扎实的专业基础

由于跨专业硕士研究生的本科专业与教育专业不相符合，因此学生并不具备扎实的专业基础，虽然这能够为跨专业学生提供更加开阔的教学思维和学习视角，但是对整体知识的把握却不牢靠，无法对教育专业给予全面综合的认知和理解。

（二）缺乏丰富的教学实践

教育类专业的学习必须将理论与实践相结合，因此在学习过程中必须加强实践演练，但是跨专业学生在这一方面存在明显不足。……