摘 要：阅读是语言学习过程的重要手段，是在巩固原有知识的基础上，接纳新知识的有效途径。相关课程标准指出：小学教学中教师应当采取听说优先，读写跟上的原则，以增强学生综合语言运用能力。阅读理解是学习过程中非常重要的一部分，任何学科的学习都要在阅读理解的基础上进行。因此，提高学生的阅读理解能力是提高教学质量的有效途径。目前，多数学者和教学工作者已经意识到阅读理解的重要性，已经开展了提高学生阅读能力的研究，但是多数研究对象为中学生或大学生，对于小学阶段的阅读教学的研究并不常见。本文以小学中高年段的學生作为研究对象，探讨提高小学中高年段学生的阅读能力、理解能力的方法。

关键词：阅读；语言学习；教育

一、 引言

阅读教学是指依靠文本内容，重点培养学生的感受、理解、积累、运用语言的能力，同时使其感受情感、思想，学会享受文字背后丰富的精神世界和审美乐趣，在学习过程中学会做人。教师通过阅读教学，提高学生听、说、写的能力，让学生在获得多方面知识的同时，拓展思维，提高自我认识。要想实现这一目标，教师不能缺少阅读课程的教学思想和教学方式。在小学阅读教学的过程中，教学方式不仅仅影响到教学目标的完成情况，还关系到学生兴趣的培养、智力的发展和读写能力的提高。因此，合理、科学的教学方法能够提高小学中高年段阅读理解能力，提高小学阅读的教学质量。……