李慧芳

摘   要

悖论虽是人类思维逻辑上的矛盾，但其中也蕴含着深刻的道理。将经济学悖论融入中学经济教学，有助于学生透过经济现象认识经济理论本质，破解经济教学中的重点、难点、疑点问题，形成对相关经济学理论的认识和理解，达成预设教学目标的同时提升学科核心素养。

关键词

中学政治  经济学悖论  经济教学  核心素养

悖论，通常表现为逻辑上的自相矛盾，从表面上看找不出差错，可以自圆其说、言之有理，但在逻辑上却能推导出互相矛盾的结论，这是人们在认识和逻辑上的不同跟局限性所导致的。思维领域种种悖论的存在既给人类智慧带来挑战，也能够对人的认知发展产生一定的积极影响。经济学领域也存在着诸多悖论，将经济学悖论引入中学经济教学，可以引导学生在质疑、思辨中明晰并掌握经济学概念与原理，有助于政治学科教学重难点的突破，提升学生的学科核心素养。

一、运用价值悖论明晰商品基本属性

水是人类赖以生存的重要资源，没什么东西比水更有用，但能用它交换的东西却很有限，很少的东西就可以换到水。相反，钻石对人类的生存没有什么用处，但可以用它换来大量的物品。这是出自亚当·斯密《国富论》的价值悖论，这一经济学悖论可以运用于商品基本属性的教学中。

使用价值与价值是商品的两个基本属性，其中使用价值是商品质的规定性，是不同商品需要交换的依据。价值是商品量的规定性，不同的商品都耗费了无差别的人类劳动，都有价值。……