徐洁

摘   要

未来的教学基于项目、面向真实、基于证据、突破校园边界，同时建立在基于学生深度、智慧学习之上。随着信息技术3.0时代的来临，传统的教学空间越来越难满足未来学生的学习需求，有必要重新构建适合未来的教學空间。未来学校教学空间设计要以学习者为中心，符合教育面向未来的理念，满足多样化学习方式的需求，促进学习者更好地成长，因此传统学校教学空间的改造应该注重设计从“教”为中心到“学”为中心，建筑从关注规范到关注课程需求，布局从单一固定走向灵活多元，形式从相对封闭走向开放共享，流程从“句号”变成“省略号”。

关键词

未来教学 教学空间 空间改造 学习需求

一、教学空间的内涵

教学空间不仅指传统的教室空间，基于学生学习的视角，教学空间有更深更广的内涵。教学空间是承载学习活动、必然存在的实践场域，旨在为学习者提供物理空间并创造特定文化对其进行善意干预[1]。从物理角度看，教学空间包括实体和虚拟学习空间，实体空间指物化构建的空间，虚拟空间不仅指提供远程学习的线上平台，还指数字及互联网技术对教学过程中的所有信息进行存储、分析、分享的云空间。从用途角度看，教学空间包括正式和非正式教学空间。正式教学空间指教室、学科教室、实验室等场室空间，非正式教学空间泛指图书馆、楼梯、走廊、休憩区、园林等校园空间。从本质上说，学习是学习者与教学空间交互的过程。……