吴春花

摘要：本文讲述了小学语文情境化课堂识字教学的作用，重点阐述了情景化教学方法，主要有建立课堂情境、互动情境和课外活动，以期激发学生对汉字学习的兴趣。

关键词：小学语文;情境化课堂;识字教学法;探索

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）06-0073-01

引言

汉字的认知是小学语文教学中的主要内容，情境教学法的运用，可以有效提升学生学习兴趣和积极性，并适合小学生生理和心理的发展需求，培养学生认知情感，加强课堂教学效率，因此，教师要充分利用情境教学，增强学生汉字认知量，为后期的教学奠定基础。

1.小学语文情景化课堂识字教学的作用

1.1激发学生兴趣。

小学语文识字教学中，教师通过构建情境，例如用汉字编制有趣的故事，或者利用多媒体等播放和汉字有关的视频或者音乐等，激发学生学习的兴趣，提升小学生在教学中的注意力和参与性，使学生感受到学习汉字的成就感和乐趣[1]。

1.2降低学习难度。

对小学生来说，汉字的书写和认知是一项艰巨的任务，特别是对刚接触汉字的小学生来说，大量汉字的记忆和书写，为学生带来沉重的压力。针对这一问题，教师转变传统教学模式，灵活运用各种教学模式。建立教学情境，并通过有趣的情境，引导学生进行观察和学生，将比较抽象的汉字利用学生熟悉的生活经验联系到一起，减少汉字学习的难度，加深学生对其记忆，提升教学效率。

1.3提升学生能力。

课堂教学情……