王全梅

[摘 要]立德树人是党的教育方针，也是语文教学的一个重要目标。在实施课堂教学时，要以语文课程标准为准绳，明确德育目标;要以教材为依据，强化美德渗透;要以活动为链条，在生活实践中内化美德;要以评价为火种，点燃学生向美向善的信念。只有这样，才能让学生获得语文素养和人文素养的全面提高。

[关键词]立德树人;课程标准;教材;活动

[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2019）04-0017-03

“立德树人”是如今教育界的热词。2012年，党的十八大报告提出“把立德树人作为教育的根本任务”。2017年，党的十九大报告再次提出“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务” 。可以说，“立德树人”这四个字已在每个教师的脑海中留下了印迹。不过，仅仅这样还不够，还要落实到具体的教育教学实践中去。一个“德”字，范围之广、内容之多难以计量。在日常教学工作中，到底该落实哪些德呢？又如何落实呢？ 下面，我以阅读教学为例，具体谈一谈如何依标据本，把美德“种”进学生心田。

一、以课标为准绳，明确学科德育目标

翻开《义务教育语文课程标准（2011年版）》，每一部分都有对德育的详细要求。如，“课程基本理念”部分这样阐述：“注意课程内容的价值取向，要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统，体现社会主义核心价值体系的引领作用，突出中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立社会主义荣辱观，培养良好思想道德风尚，同时也要尊重学生在语文学习过程中的独特体验。……