邓晓航

摘要：初中道德与法治课作为学校德育教育和品德养成的重要基石，对学生核心素养的培养与良好品德的形成具有重要的作用。从课堂教学实际出发，立德树人，回归课堂本真，帮助学生形成正确的人生观、价值观和世界观，努力发展学生核心素养，这是道德与法治课的目标要求，也是社会发展的大局。

关键词：初中;道德与法治;课堂教学;核心素养

中图分类号：G633.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）06-0030-01

所谓核心素养，就是指学生在成长过程中，除了有一定的知识储备外，还应当有一定的能力，特别是适应终身发展和社会发展必备的品格和关键能力。由此可见，核心素养更强调学生的个人修养，以及社会关爱、家国情怀等基本的道德要求，注重学生的自主发展能力以及实践创新能力等。党的十八大提出了教育应当以立德树人为根本，所以在教学活动中将基本的道德细节要求、法治要求作为对学生成长的要求，是核心素养提出的基础。所以说，初中道德与法治课堂本身与核心素养理念相统一，核心素养视域下的道德与法治课堂教学开展，是核心素养的基本要求，同样也是道德与法治教学工作发展的必然要求。

那么，在当前的教育教学环境中，核心素养背景下的道德与法治教学应如何开展呢？

1.贴近生活，引发兴趣

道德与法治课程内容来自于生活，又服务于社会生活，不管是道德作为标准，还是法治作为最基本的约束点，矛盾的核心都源自生活。……