吴楚楚

【摘  要】 目新课程教材要求学生掌握必要的基础知识，具有一定的计算能力，培养学生具有解决生活实际问题的能力。因此培养学生计算能力是小学数学教学的一项重要任务，在小学，计算更是贯穿数学教学的全过程。计算能力是一项基本的数学能力，培养小学生具有一定的计算能力，是小学数学教学的一项重要任务。本文主要围绕如何培养小学生的数学计算能力展开论述。

【关键词】 小学;数学;计算能力;兴趣;习惯

计算是数学知识中的重要内容之一，数学计算能力是一项基本的数学能力，计算能力的高低直接影响着学生学习的质量。想要提高学生的计算能力，就应该从小学生日常训练入手，认真、严格地训练，这样才有助于培养学生的数学素养，有助于培养学生解决问题的能力。

一、培养计算的兴趣，提高学生的计算能力

1. 适当选用游戏，培养计算兴趣。通过游戏使学生理解到社会离不开计算知识，在学用结合上激发了学生的计算兴趣。

2. 借助生活经验，探索计算的策略，激发学生的计算兴趣。数学课程标准明确指出：“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学，理解数学。”在计算教学中让学生结合已有的知识经验去探索计算的策略，往往还会有事半功倍的效果。

二、激发学生学习动机，培养学生口算、笔算和简算能力

1. 在教学中通过激发学生学习动机，培养口算能力。根据小学生好玩、好动的这一特点，我们把部分练习设计成了游戏，如“打数学扑克”、“写得数比赛”等口算比赛，并适当评奖，激发学习动机形成。

2. 在教学中通过激发学生学习动机，培养笔算能力。笔算教学比较枯燥乏味，因此教学中应采取多种练习方式以激发学生的学习动机，保持活跃的课堂气氛，利于学生对所学知识的巩固。

3. 在教学中通过激发学生学习动机，培养简算能力。在数学教学中适当地给学生营造一个有趣情境，不仅可以吸引学生的注意力，还能使学生带着疑问进入新知识的学习，在不知不觉中获得知识，从而起到事半功倍的效果。

三、培养良好的计算习惯，提高学生的计算能力

良好的计算习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于计算能力的培养。在小学数学计算教学中，我总結出了“看”“想”“做”“查”这几个步骤。

1. 认真审题的习惯。认真审题是正确计算的重要前提，在教学中，我要求学生先看一看整个算式，是由几部分组成的，想想按一般法则应如何计算;再看一看有没有某些特别的条件，能不能用简便方法计算。

2. 想能否简便运算。明白运算顺序后，让学生想一想能否简便计算，要养成不要乱简算，要根据运算定律去简便运算。

3. 认真做题。计算教学应当培养学生作业和练习的书写要工整，不能潦草，格式要规范。对题目中的数字、小数点、运算符号的书写必须规范，数字间的间隔要适宜，只有书写认真，学生计算的正确率才能提高。

4. 认真验算的习惯。验算是计算过程的一个重要组成部分，为培养学生的验算习惯，我要求学生作业完成后要作自我检查，验算。在计算时，要坚持做一步演算一步，保证计算结果的正确。

【参考文献】

[1] 顾国新. 提升计算能力 实现优效教学[J]. 小学时代（教育研究），2011（05）.