徐怿文

【摘  要】 数学作为一门基础的学科在小学的教育阶段中占有着重要地位，其中方程教学就是小学数学教学的重要内容。学习方程有助于培养学生的数学素养和数学思维，并对以后的数学学习有着重要的作用，因此教师应当根据学生的学习情况，在日常的教学工作中，发现分析小学数学方程教学的难题，并采取有效的方式解决难题，本文主要探讨方程式教学策略。

【关键词】 小学数学;方程教学;策略

方程式是使用未知数的等式来表示某种数量关系，并且具有很多种类型，可以直观表现出题干所给出的已知条件，并且可以有效地简化解题步骤，能够让学生迅速、完全地理解问题。小学数学所教授的方程主要为简易方程，主要是让学生理解方程的意义和相关的概念，掌握方程的应用方式和书写格式。

一、帮助学生转变思维

小学方程教学的一大难点，就是学生能否真正接受方程解题为一种方法，并且能够运用这种方法解题。现阶段的数学方程教学，过分地关注教学重点，教材在编写的时候没有考虑到学生的接受能力，使得学生在解方程的时候缺乏经验，很难实现知识的准确掌握。在实际教学中，教师要考虑到学生从未接触过方程思维与方程解题方法，因此有必要从零着手，从简单到复杂，从传统教学延伸到方程教学中。

二、帮助学生形成方程思想

从数学教学的现状来看，由于受传统数学教学观念的影响，在数学教学中仍然以数学已有结论、概念、公式、定理等数学知识的教学为主，并且大量的习题训练模式来巩固知识的掌握，而对数学思想的重视程度远远不够。在解方程教学中，教师不能一味地进行“填鸭式”的教学，而应该关注学生的数学体验，让学生通过解方程和列方程的过程，进一步体会方程的思想方法和价值。

三、教会学生解方程技巧

方程解法特别注重技巧。在学生初步了解方程解题后，教师应逐步传授学生解方程技巧、方程变形技巧等解题方法，进一步帮助学生掌握方程解题思维。如在与学生谈论的过程中，笔者发现很快就有学生将以前學过的加法交换律、加法结合律、乘法交换律等知识点运用字母的形式表现了出来。笔者借机提醒学生到：“可以试试把两个式子进行结合会是什么样呢？”这样的一个探索加深了解答的过程，会使之后的学习变得更加容易。

四、适当地布置课堂作业

将方程式的性质和解题思路理清后，教师就可以开始主攻做题了。一开始可以先进行小组交流，然后就能采用竞赛模式，在交流式的答题后，就开始要求学生独立作业。学生在解题时，教师不能闲在一旁，要经常地在班级中巡查，如果有学生在解题时出现错误，教师应该及时地予以指导，直到给学生讲透为止。

小学数学方程教学在实际教学中依旧存在许多问题，需要教师不断探索教学方法。教师要以调动学生的积极性及巩固学生的方程解题思路为基础，强调方程解题的优势，培养学生解题思维，同时，提升学生运用方程解决实际问题的能力，为未来数学知识学习提供牢靠基础。

【参考文献】

[1] 李秀菊. 浅析小学数学简易方程的教学策略[J]. 读与写（教育教学版），2018（1）.